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<!DOCTYPE html>

<title>Behinderung</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading">Behinderung</h1>

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</div>

Als Behinderung bezeichnet man eine dauerhafte und gravierende Beeinträchtigung der <a href="Gesellschaft_(Soziologie)" title="Gesellschaft (Soziologie)">gesellschaftlichen</a> und <a href="Wirtschaft" title="Wirtschaft">wirtschaftlichen</a> <a href="Teilhabe_(Behinderte_Menschen)" title="Teilhabe (Behinderte Menschen)">Teilhabe</a> bzw. Teilnahme einer Person. Verursacht wird diese durch die Wechselwirkung ungünstiger sozialer oder anderer Umweltfaktoren (<a href="Barrierefreiheit" title="Barrierefreiheit">Barrieren</a>) und solcher Eigenschaften der Betroffenen, welche die Überwindung der Barrieren erschweren oder unmöglich machen.<a href="#cite_note-1">[1]</a>

Behinderung wird demnach nicht als „<a href="Krankheit" title="Krankheit">Krankheit</a>“ betrachtet: Behindernd wirken in der Umwelt des Menschen sowohl Alltagsgegenstände und Einrichtungen – oder das Fehlen solcher Einrichtungen – (physikalische Faktoren) als auch die Einstellung anderer Menschen (soziale Faktoren). Gegenständliche Barrieren erhalten ihre behindernde Eigenschaft oft durch mangelnde Verbreitung von <a href="Universelles_Design" class="mw-redirect" title="Universelles Design">universellem Design</a>, das nicht nur Bedürfnisse zahlenmäßig großer oder einflussreicher Bevölkerungsgruppen berücksichtigt.<a href="#cite_note-2">[2]</a><a href="#cite_note-3">[3]</a>

Das <a href="Partizip" title="Partizip">Partizip</a> behindert, von dem die Personenbezeichnung Behinderte abgeleitet ist, kann abhängig vom eigenen <a href="Blickwinkel" title="Blickwinkel">Blickwinkel</a> oder Standpunkt benutzt werden:

<ul><li>als <a href="Aktiv_und_Passiv_im_Deutschen#Das_deutsche_Passiv_als_Hilfsverbkonstruktion" title="Aktiv und Passiv im Deutschen">Vorgangspassiv</a> (jemand wird behindert) aus Sicht der Gesellschaft („<a href="Soziales_Modell_von_Behinderung" title="Soziales Modell von Behinderung">Soziales Modell von Behinderung</a>“),</li>

<li>als <a href="Zustandspassiv" title="Zustandspassiv">Zustandspassiv</a> (jemand ist behindert) aus medizinischer Sicht („<a href="Medizinisches_Modell_von_Behinderung" title="Medizinisches Modell von Behinderung">Medizinisches Modell von Behinderung</a>“).</li></ul>

Diese im deutschsprachigen Raum verbreitete Zweiteilung der Erklärungsansätze wird international überwiegend als unterkomplex bewertet. Zum einen gibt es Ansätze, beide Modelle in einer Theorie der Behinderung zu vereinigen. Zum anderen weist Sophie Mitra (<a href="Fordham_University" title="Fordham University">Fordham University</a> in <a href="New_York_City" title="New York City">New York</a>) darauf hin, dass es mindestens neun verschiedene Varianten des sozialen Modells der Behinderung gebe.<a href="#cite_note-4">[4]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Länderübergreifender_Überblick">Länderübergreifender Überblick</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Kategorien_und_Ursachen">Kategorien und Ursachen</h3></div>

Der Wiener Universitätsprofessor <a href="Gottfried_Biewer" title="Gottfried Biewer">Gottfried Biewer</a> sieht in einem Lehrbuch fünf unterschiedliche Systematiken der Kategorisierung und Klassifizierung, die zu Differenzen beim begrifflichen Verständnis von Behinderung führen. So gäbe es medizinische Klassifikationen (ICD, DSM-5), pädagogische Behinderungsbegriffe, sonderpädagogische Kategorien, die Einteilung der OECD (disability, learning difficulties und disadvantages) und das <a href="International_Classification_of_Functioning%2C_Disability_and_Health" title="International Classification of Functioning, Disability and Health">bio-psychosoziale Modell (ICF)</a> der WHO.<a href="#cite_note-5">[5]</a> Aktuell am gebräuchlichsten seien sonderpädagogische Zuschreibungen, bei denen Förderbedarfe bestimmten Entwicklungsbereichen zugeordnet werden (Sehen, Hören, geistige Entwicklung etc.). Das im Bildungsbereich verwendete Modell der OECD unterscheide zwischen Behinderungen mit organischen Ursachen (Kategorie A), Lernstörungen (Kategorie B) und Benachteiligungen aufgrund sprachlicher, sozialer und kultureller Gegebenheiten (Kategorie C). Im Unterschied zu diesen Kategorisierungssystemen stelle die ICF der WHO in erster Linie eine gemeinsame Sprache zur Beschreibung von Phänomenen dar.

Behinderung tritt meist im Zusammenspiel mehrerer ursächlicher Faktoren auf. Typische individuell-beeinträchtigende Merkmale eines Menschen („Schädigung“ oder „Beeinträchtigung“) sind fehlende oder veränderte Körperstrukturen sowie <a href="Krankheitsverlauf" title="Krankheitsverlauf">chronische</a> körperliche und <a href="Psychische_St%C3%B6rung" title="Psychische Störung">psychische</a> Krankheiten. In Verbindung damit können Umweltfaktoren als physikalische Barrieren, zum Beispiel in Form von <a href="Bordstein" title="Bordstein">Bordsteinen</a>, Engstellen, Treppen, nicht <a href="Barrierefreies_Internet" title="Barrierefreies Internet">barrierefreie Internetseiten</a> oder eine naturbelassene Umwelt zu einer Behinderung eines Menschen führen. Hinzu kommen gesellschaftliche Barrieren etwa in Ausbildung, Arbeitswelt, Freizeit und <a href="Kommunikation" title="Kommunikation">Kommunikation</a>, wenn sie zum Ausschluss von Menschen mit abweichenden Merkmalen führen.

Grundsätzlich lassen sich Behinderungszusammenhänge grob in folgende Bereiche kategorisieren:

<ul><li><a href="K%C3%B6rperliche_Behinderung" class="mw-redirect" title="Körperliche Behinderung">körperliche Behinderung</a></li>

<li><a href="Sinnesbehinderung" title="Sinnesbehinderung">Sinnesbehinderung</a> (<a href="Sehbehinderung" title="Sehbehinderung">Sehbehinderung</a>, <a href="Blindheit" title="Blindheit">Blindheit</a>, <a href="Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit">Gehörlosigkeit</a>, <a href="Schwerh%C3%B6rigkeit" class="mw-redirect" title="Schwerhörigkeit">Schwerhörigkeit</a>, <a href="Taubblindheit" title="Taubblindheit">Taubblindheit</a>)</li>

<li><a href="Sprachbehinderung" title="Sprachbehinderung">Sprachbehinderung</a></li>

<li><a href="Psychische_Behinderung" title="Psychische Behinderung">psychische (seelische) Behinderung</a></li>

<li><a href="Lernbehinderung" title="Lernbehinderung">Lernbehinderung</a></li>

<li><a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderung</a></li></ul>

Hinsichtlich der personenseitigen Ursachen lässt sich unterscheiden zwischen

<ul><li>erworbenen:

<ul><li>durch <a href="Perinatal" class="mw-redirect" title="Perinatal">perinatale</a> (während der <a href="Geburt" title="Geburt">Geburt</a>) entstandene Schäden</li>

<li>durch <a href="Krankheit" title="Krankheit">Krankheiten</a></li>

<li>durch körperliche Schädigungen, zum Beispiel <a href="Gewalt" title="Gewalt">Gewalteinwirkung</a>, <a href="Unfall" title="Unfall">Unfall</a>, <a href="Krieg" title="Krieg">Kriegsverletzung</a></li>

<li>durch <a href="Geriatrie" title="Geriatrie">Alterungsprozesse</a></li></ul></li>

<li>bzw. angeborenen Behinderungen:

<ul><li>durch <a href="Erbkrankheit" title="Erbkrankheit">Vererbung</a> bzw. <a href="Chromosom" title="Chromosom">chromosomal</a> (z. B. <a href="Down-Syndrom" title="Down-Syndrom">Down-Syndrom</a>) bedingt</li>

<li>durch <a href="Pr%C3%A4natal" title="Pränatal">pränatale</a> (vor der Geburt entstandene) Schädigungen.</li></ul></li></ul>

Behinderungen können auch als Kombination aus mehreren Ursachen und Folgen auftreten (<a href="Mehrfachbehinderung" title="Mehrfachbehinderung">Mehrfachbehinderung</a>, <a href="Schwerste_Behinderung" class="mw-redirect" title="Schwerste Behinderung">Schwerste Behinderung</a>), oder weitere Behinderungen zur Folge haben, z. B. <a href="Sprachbehinderung" title="Sprachbehinderung">Sprachbehinderung</a> als Folge einer <a href="Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit">Hörbehinderung</a>.

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Definitionsversuche">Definitionsversuche</h3></div>

„Die UN-Behindertenrechtskonvention enthält keine genaue, abschließende Definition des Begriffs Behinderung, sondern legt vielmehr nur ein Verständnis von ‚Behinderung‘ dar und konkretisiert damit den persönlichen Anwendungsbereich der Konvention. Gemäß Artikel 1 Absatz 1 bezieht die UN-BRK alle Menschen ein, die langfristige körperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeinträchtigungen haben, die sie in Wechselwirkung mit verschiedenen

(einstellungs- und umweltbedingten) Barrieren am vollen und gleichberechtigten Gebrauch ihrer fundamentalen Rechte hindern. Die BRK orientiert sich demgemäß am sozialen Verständnis von Behinderung.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r261921330">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .Person{font-variant:small-caps}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style>Eibe Riedel: <cite style="font-style:normal">Gutachten: Zur Wirkung der internationalen Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung und ihres Fakultativprotokolls auf das deutsche Schulsystem, 2010.</cite><a href="#cite_note-6">[6]</a></div></div>

Die <a href="Konnotation" title="Konnotation">Konnotation</a> ist je nach Sprache unterschiedlich. Disability ist im englischen Sprachraum üblich.

Im Jahr 2016 sagte <a href="Ban_Ki-moon" title="Ban Ki-moon">Ban Ki-moon</a>, der damalige <a href="Generalsekret%C3%A4r_der_Vereinten_Nationen" title="Generalsekretär der Vereinten Nationen">Generalsekretär der Vereinten Nationen</a>: „Disability is not inability“.<a href="#cite_note-7">[7]</a> Diese Aussage ist allerdings nicht unumstritten. So stellte z. B. Alex Gregory (<a href="University_of_Southampton" title="University of Southampton">University of Southampton</a>) die These auf, dass „disability“ ein Spezialfall von „inability“ sei:

„A particular kind of inability is just what all disabilities have in common.“ (deutsch: „Alle Behinderungen haben eine besondere Art von Unfähigkeit gemeinsam.“)<a href="#cite_note-8">[8]</a>

Die Problematisierung der Begriffe „disability“ und „discapacidad“ spielt allerdings in den Auseinandersetzungen im englisch- wie im spanischsprachigen Raum keine zentrale Rolle. Dies wird vor allem an der Selbstbezeichnung der Bewegung „<a href="Behindertenbewegung#Entwicklung_in_den_USA" title="Behindertenbewegung">Disability Pride</a>“ deutlich.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Historische_Definitionen">Historische Definitionen</h4></div>

Während der Zeit des Nationalsozialismus wurden Menschen mit schwerer Behinderung als „<a href="Nationalsozialistische_Rassenhygiene" title="Nationalsozialistische Rassenhygiene">lebensunwertes Leben</a>“ bzw. als „<a href="Ballastexistenzen" title="Ballastexistenzen">Ballastexistenzen</a>“ entwertet. Bereits 1920 hatten der Psychiater <a href="Alfred_Hoche" title="Alfred Hoche">Alfred Hoche</a> und der Jurist <a href="Karl_Binding" title="Karl Binding">Karl Binding</a> diese Begriffe in ihrer gemeinsamen Broschüre Die Freigabe der <a href="Vernichtung_lebensunwerten_Lebens" title="Vernichtung lebensunwerten Lebens">Vernichtung lebensunwerten Lebens</a> geprägt und gefordert, die Gesellschaft müsse von „geistig Toten“ befreit werden.<a href="#cite_note-9">[9]</a> Derartige Gedankengänge wurden von den Nationalsozialisten nach deren Machtübernahme in die Praxis umgesetzt, indem sie Menschen mit Behinderung sterilisierten und töteten. <a href="Aktion_T4" title="Aktion T4">Aktion T4</a> ist eine gebräuchliche Bezeichnung für die systematische Ermordung von mehr als 70.000 Menschen durch SS-Ärzte und -Pflegekräfte.

Noch 1958 orientierte sich das Innenministerium der Bundesrepublik Deutschland ausschließlich an der Defizittheorie der Behinderung, der zufolge Behinderung eine persönliche Eigenschaft einzelner Menschen sei: „Als behindert gilt ein Mensch, der entweder aufgrund angeborener Missbildung bzw. Beschädigung oder durch Verletzung oder Krankheit […] eine angemessene Tätigkeit nicht ausüben kann. Er ist mehr oder minder leistungsgestört (lebensuntüchtig).“<a href="#cite_note-10">[10]</a>

Die Kategorie der „Lebensuntüchtigkeit“ stellt lediglich eine Abmilderung der nationalsozialistischen Kategorie des „<a href="Nationalsozialistische_Rassenhygiene" title="Nationalsozialistische Rassenhygiene">lebensunwerten Lebens</a>“, aber keine vollständige Abwendung von ihr dar.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Sozialrechtliche_Definition_in_Deutschland">Sozialrechtliche Definition in Deutschland</h4></div>

Im <a href="Deutschland" title="Deutschland">bundesdeutschen</a> Recht wird die Behinderung im <a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">Sozialgesetzbuch IX</a> (dort: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/gesetze/SGB_IX/2.html">§ 2</a> Abs. 1), so definiert: „Menschen mit Behinderungen sind Menschen, die körperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeinträchtigungen haben, die sie in Wechselwirkung mit einstellungs- und umweltbedingten Barrieren an der gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft mit hoher Wahrscheinlichkeit länger als sechs Monate hindern können. Eine Beeinträchtigung nach Satz 1 liegt vor, wenn der Körper- und Gesundheitszustand von dem für das Lebensalter typischen Zustand abweicht. Menschen sind von Behinderung bedroht, wenn eine Beeinträchtigung nach Satz 1 zu erwarten ist.“

Um als Mensch mit Behinderung anerkannt zu werden und einen entsprechenden <a href="Schwerbehindertenausweis" title="Schwerbehindertenausweis">Ausweis</a> zu erhalten, ist ein Antrag beim zuständigen <a href="Versorgungsamt" title="Versorgungsamt">Versorgungsamt</a> bzw. Amt für Soziale Angelegenheiten erforderlich (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/gesetze/SGB_IX/152.html">§ 152</a> SGB IX).

Nicht jede Form eines <a href="Kompetenz_(P%C3%A4dagogik)" title="Kompetenz (Pädagogik)">Kompetenzdefizits</a> wird im deutschen Sozialrecht als „Behinderung“ bewertet. Als „Behinderung“ wird in Deutschland beispielsweise der <a href="Analphabetismus" title="Analphabetismus">Analphabetismus</a> dann nicht anerkannt, wenn er nicht durch eine anerkannte andere Behinderung oder durch Krankheit verursacht ist. Das Landessozialgericht Berlin hat 2004 festgestellt:

„1. Die Fallgruppen, in denen vom <a href="Bundessozialgericht" title="Bundessozialgericht">BSG</a> bisher die erhebliche Gefahr einer Verschlossenheit des Arbeitsmarktes angenommen wurde, können nicht auf vollschichtig leistungsfähige ungelernte Versicherte erweitert werden, denen der Zugang zum allgemeinen Arbeitsmarkt wegen Analphabetismus erschwert ist.

2. Analphabetismus, der nicht auf einer Krankheit oder Behinderung beruht, ist keine ungewöhnliche Leistungseinschränkung im Sinne der BSG Rechtsprechung, die bei einem ungelernten Versicherten mit vollschichtigem Leistungsvermögen für körperlich leichte Arbeiten, die Verpflichtung zur Benennung einer konkreten Verweisungstätigkeit auslöst.“<a href="#cite_note-11">[11]</a>

</blockquote>

</div></div>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Internationale_Klassifizierung">Internationale Klassifizierung</h4></div>

Nachdem die Diagnosenklassifikation der <a href="ICD-10" title="ICD-10">ICD-10</a> (engl. International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems, dt. Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme) zur Behandlung von Krankheiten als nicht umfassend genug erkannt wurde, sollte in einer mehrachsigen Klassifikation unterschieden werden können zwischen den strukturellen Schädigungen, den funktionalen Störungen und den damit verbundenen sozialen Beeinträchtigungen. In den 1970er Jahren entwickelte die <a href="Weltgesundheitsorganisation" title="Weltgesundheitsorganisation">WHO</a> mit der International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps (engl., dt. etwa Internationale Klassifizierung von Schädigungen, Funktions- oder Fähigkeitsstörungen und sozialen Beeinträchtigungen, ICIDH) ein Einteilungsschema für Krankheiten und Behinderungen, das 1980 herausgegeben wurde. Seit 1993 wurde dieses Schema in der ICIDH-2 verändert und erweitert und 1997 als Beta-1-Draft für Feldversuche freigegeben; 2001 wurde der 2000 fertiggestellte Prefinal-Draft der ICIDH-2 weiter überarbeitet, der WHO vorgelegt und als <a href="International_Classification_of_Functioning%2C_Disability_and_Health" title="International Classification of Functioning, Disability and Health">International Classification of Functioning, Disability and Health</a> (dt. Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit, ICF) verabschiedet. Hierin sind nicht mehr die Defizite einer Person maßgeblich, sondern die für die betreffende Person relevanten Fähigkeiten und die Teilnahme am sozialen Geschehen.<a href="#cite_note-12">[12]</a>

<th style="width:350px; background:#E8E8E8;">ICIDH

</th>

<th style="width:350px; background:#E8E8E8;">ICF

</th></tr>

<tr>

<td>Impairment Schäden einer psychischen, physischen oder anatomischen Struktur

</td>

<td>Impairments Beeinträchtigung einer Körperfunktion oder -struktur im Sinn einer wesentlichen Abweichung oder eines Verlustes

</td></tr>

<tr>

<td>Disability Fähigkeitsstörung, die aufgrund der Schädigung entstanden ist

</td>

<td>Activity Möglichkeiten der Aktivität eines Menschen, eine persönliche Verwirklichung zu erreichen

</td></tr>

<tr>

<td>Handicap soziale Benachteiligung aufgrund der Schäden und/oder der Fähigkeitsstörung (Behinderung)

</td>

<td>Participation Maß der Teilhabe an öffentlichen, gesellschaftlichen, kulturellen Aufgaben, Angelegenheiten und Errungenschaften

</td></tr>

<tr>

<td>—

</td>

<td>Kontextfaktoren physikalische, soziale und einstellungsbezogene Umwelt, in der ein Mensch das eigene Leben gestaltet

</td></tr></tbody></table>

(nach <a href="Barbara_Fornefeld" title="Barbara Fornefeld">Barbara Fornefeld</a>, 2002)

Beispielhaft für eine erweiterte Begriffsdefinition unter Einbeziehung der Umgebung ist die Formulierung Alfred Sanders: Behinderung liegt vor, wenn ein Mensch mit einer Schädigung oder Leistungsminderung ungenügend in sein vielschichtiges Mensch-Umfeld-System integriert ist.<a href="#cite_note-13">[13]</a> Er führt Behinderung also nicht nur auf eine Schädigung oder Leistungsminderung eines einzelnen Menschen zurück, sondern auch auf die Unfähigkeit des Umfelds des betreffenden Menschen, diesen zu integrieren.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Schwierigkeiten_der_Definition">Schwierigkeiten der Definition</h4></div>

Diese Definition stößt teilweise an kulturelle Grenzen. Als ein Beispiel wäre die Gehörlosigkeit zu nennen. Diese wird von hörenden Menschen meist als Behinderung gesehen und viele Gehörlose würden sich dieser Definition wahrscheinlich anschließen.

Einige Gehörlose jedoch sind der Meinung, dass die Gehörlosen nicht behindert seien, sondern vielmehr als Mitglieder einer eigenen Kultur zu sehen seien, die über eigene Riten und Rituale verfüge. Der Versuch, Gehörlose hörend zu machen oder Kinder mit <a href="Cochleaimplantat" class="mw-redirect" title="Cochleaimplantat">Cochleaimplantaten</a> auszustatten, sei als <a href="Audismus" title="Audismus">Audismus</a> anzusehen und gleiche einem <a href="Ethnozid" title="Ethnozid">Ethnozid</a>. Gehörlosigkeit sei in der Kultur der Gehörlosen nicht als Makel zu sehen. Vielmehr sei hörend zu sein in dieser Kultur von Nachteil, da etwa ein hörendes Kind eventuell niemals vollkommen die Gebärdensprache seiner Eltern erlerne (siehe auch: <a href="Geh%C3%B6rlosenkultur#Deafhood_oder_Taubsein" title="Gehörlosenkultur">Gehörlosenkultur#Deafhood oder Taubsein</a>).<a href="#cite_note-14">[14]</a><a href="#cite_note-15">[15]</a><a href="#cite_note-16">[16]</a>

Die Befürworter von <a href="Neurodiversit%C3%A4t" title="Neurodiversität">Neurodiversität</a> kritisieren die Pathologisierung von <a href="Autismus" title="Autismus">Autismus</a> ebenso wie die besonders unter Medizinern verbreitete Vorstellung, dass alle menschlichen Gehirne identisch sein sollten. Sie argumentieren, dass die <a href="Hypothese" title="Hypothese">Hypothese</a> einer solchen idealen und damit erstrebenswerten Gehirnstruktur viele Mediziner zu der Annahme führt, dass jegliche Abweichung eine „Heilung“ benötige, um Konformität mit einer imaginären „neurologisch typischen“ Norm zu erreichen (siehe auch: <a href="Autistic_Pride_Day" title="Autistic Pride Day">Autistic Pride Day</a>).

Umgekehrt gibt es auch Stimmen, die in einer weiten Auslegung des Begriffs „Behinderung“ nicht nur Nachteile sehen. So weist z. B. der „Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen“ darauf hin, dass es für Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf auch im Bereich Lernen vielfältige Unterstützungsmöglichkeiten und Formen der Berufsausbildung gebe. Während der Zeit der Berufsvorbereitung und Ausbildung würden „Jugendliche mit Lernbehinderungen“ „schwerbehinderten Menschen“ auch dann gleichgestellt, wenn der Grad der Behinderung weniger als 30 betrage oder ein Grad der Behinderung nicht festgestellt sei (§ 68 Abs. 4 SGB IX). Jugendliche mit „Lernbehinderungen“ erhielten deshalb spezielle Leistungen der Bundesagentur für Arbeit, nicht hingegen Jugendliche, die bloß als „ohne <a href="Ausbildungsreife" title="Ausbildungsreife">Ausbildungsreife</a>“ eingestuft würden, ohne als „behindert“ zu gelten.<a href="#cite_note-17">[17]</a>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Bemühungen_um_einen_angemessenen_Sprachgebrauch">Bemühungen um einen angemessenen Sprachgebrauch</h4></div>

Wolfgang Rhein wies in einem 2013 von der <a href="Konrad-Adenauer-Stiftung" title="Konrad-Adenauer-Stiftung">Konrad-Adenauer-Stiftung</a> veröffentlichten Aufsatz darauf hin, dass im deutschen Sprachraum das Attribut „behindert“ vor Personenbezeichnungen bzw. die Substantivierung „Behinderte“ erst seit den 1980er Jahren in größerem Umfang verwendet worden seien. Noch 1958 habe es im (katholischen) „lexikon für theologie und kirche“ das Lemma „Behinderte“ nicht gegeben; dieses sei erst in der Ausgabe von 1994 aufgenommen worden.<a href="#cite_note-18">[18]</a>

2013 ersetzte ein „Teilhabebericht“ der Bundesregierung<a href="#cite_note-19">[19]</a> die früher mit „Behindertenbericht“ (z. B. 2009<a href="#cite_note-20">[20]</a>) betitelte Bilanz über die Lebenslagen von Menschen mit Beeinträchtigungen in Deutschland. Er befürwortet eine Abkehr von der Sichtweise, die Behinderung als persönliches Defizit interpretiert. „Behinderung hingegen entsteht durch Benachteiligung. Untersucht werden Lebenslagen von Menschen, die beeinträchtigt sind und Behinderungen durch ihre Umwelt erfahren.“<a href="#cite_note-21">[21]</a>

„Der Kern des Problems mit dem Begriff Behinderung ... liegt in der Unterscheidung von Menschen mit und ohne und damit in der Konstruktion von zwei unterschiedlichen Gruppen, von denen die eine als normal definiert ist und die andere als nicht normal.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– <cite style="font-style:normal">mittendrin e. V. (Hrsg.): Eine Schule für Alle – Inklusion umsetzen in der Sekundarstufe. Verlag an der Ruhr, 2012, ISBN 978-3-8346-0891-8, S. 11: Wer will denn schon normal sein? – Zum Begriff der Behinderung.</cite></div></div>

„Niemals würde ein Mathematiklehrer einen Tierpfleger wegen seiner wahrscheinlich nicht übermäßig vorhandenen Mathekenntnisse als behindert bezeichnen, eine Reinigungskraft bezeichnet einen Bauingenieur wegen wahrscheinlich fehlender Reinigungspraktiken nicht als behindert, und ein Dachdecker betitelt einen Gärtner nicht als behindert, weil er am Boden arbeitet. Diese Reihe an Beispielen ließe sich unbegrenzt fortsetzen. Betrachten wir die Sichtweise (behinderter Mensch – nicht behinderter Mensch) doch einfach mal aus der umgekehrten Perspektive. Ich kenne keinen <a href="Contergan-Skandal" title="Contergan-Skandal">contergangeschädigten</a> Menschen, der alle anderen, die nicht z. B. mit den Füßen schreiben oder essen können, als behindert bezeichnet. Oder halten alle im Rollstuhl sitzenden Menschen die Läufer für behindert, weil sie nicht mit dem Rollstuhl umgehen könne?“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– Sofia Plich: <cite style="font-style:normal"><a href="Mondkalb_(Zeitung)" title="Mondkalb (Zeitung)">Mondkalb</a> 1/2007, S. 7.</cite><a href="#cite_note-22">[22]</a></div></div>

Generell lässt sich feststellen, dass <a href="Kompositum_(Grammatik)" class="mw-redirect" title="Kompositum (Grammatik)">Komposita</a>, die mit dem Wortteil „Behinderten-“ beginnen, bis 2023 nur teilweise nach dem Vorbild Bilanz über die Lebenslagen von Menschen mit Beeinträchtigungen durch andere Begriffe ersetzt wurden (z. B. <a href="Behindertenfahrdienst" title="Behindertenfahrdienst">Behindertenfahrdienst</a> → Fahrdienst für Menschen mit Behinderungen). Ersatzformulierungen für Fachbegriffe wie <a href="Behindertenhilfe" title="Behindertenhilfe">Behindertenhilfe</a> haben sich im allgemeinen Sprachgebrauch noch nicht etabliert.

Es sind prinzipiell zwei Arten der Kritik an der Praxis zu unterscheiden, Menschen als „Behinderte“ zu bezeichnen:

<ol><li>Die auf die <a href="Semantik" title="Semantik">Semantik</a> bezogene Kritik hebt darauf ab zu betonen, dass „Behinderung“ ein <a href="Konstrukt" title="Konstrukt">Konstrukt</a> sei, das Beeinträchtigungen der verschiedensten Art in einem Sammelbegriff vereinige. Was Behinderung sei, müsse <a href="Universalienproblem" title="Universalienproblem">nominalistisch</a> definiert werden.<a href="#cite_note-23">[23]</a> Letztlich hafte der Unterscheidung zwischen behinderten und nicht behinderten Menschen immer ein Element der Willkür an (vgl. den vor Gericht ausgetragenen Streit um die Frage, ob Analphabetismus eine Form der Behinderung sei). Auf keinen Fall sei der behinderte Mensch (wie es die Zweiteilung zwischen „Behinderten“ und „Nicht-Behinderten“ suggeriert) „ganz anders“ als die nicht behinderten Menschen.</li>

<li>Die auf die <a href="Pragmatik_(Linguistik)" title="Pragmatik (Linguistik)">Pragmatik</a> bezogene Kritik bestreitet nicht, dass bestimmte Menschen auf bestimmte Weise beeinträchtigt seien, hält aber die Art und Weise, wie dieser Umstand thematisiert wird, für unangemessen. Die Verwendung von Kategorien wie „Behinderte“ diene im Sprachgebrauch zwar dazu, die <a href="Referenz_(Linguistik)" class="mw-redirect" title="Referenz (Linguistik)">Referenz</a> zu vereinfachen (d. h. klar zu vermitteln, was gemeint ist), jedoch können sich Merkmale, die bezeichnet werden, zum Stigma verfestigen, wenn sich in dem Begriff Vorurteile spiegeln. Allerdings macht dieser Auffassung zufolge nicht der Begriff selbst, sondern der <a href="Sprechakttheorie" title="Sprechakttheorie">Sprechakt</a> eine Äußerung aufgrund ihrer Kontextabhängigkeit zur Diskriminierung.<a href="#cite_note-24">[24]</a> Im Sinne der pragmatischen Kritik stellte bereits <a href="Erasmus_von_Rotterdam" title="Erasmus von Rotterdam">Erasmus von Rotterdam</a> die These auf, es sei „nicht menschlich, […] einen Einäugigen einäugig, einen Hinkenden hinkend und einen Schielenden schielend zu nennen.“<a href="#cite_note-25">[25]</a></li></ol>

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Anderes_Sprechen_als_Ausdruck_von_Wertschätzung">Anderes Sprechen als Ausdruck von Wertschätzung</h5></div>

Stefan Göthling, Geschäftsführer von „<a href="Mensch_zuerst_%E2%80%93_Netzwerk_People_First_Deutschland" title="Mensch zuerst – Netzwerk People First Deutschland">Mensch zuerst</a>“ in Deutschland fordert:

„Ich möchte nicht als „geistig Behinderter“ bezeichnet werden. Das verletzt mich. Dazu hat kein Mensch das Recht. Bitte unterstützen Sie uns weiterhin dabei, gegen dieses Unrecht zu kämpfen. Ich bitte Sie: Erzählen Sie auch anderen Menschen von unserer Unterschriften-Liste. Damit der Begriff geistig behindert endlich abgeschafft wird.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– Stefan Göthling: <cite style="font-style:normal">Mensch zuerst – Netzwerk People First Deutschland e. V.: 1000 Unterschriften gegen den Begriff „geistige Behinderung“. In: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.people1.de/nachrichten/2008-06-19_.php">people1.de, 19. Juni 2008</a></cite></div></div>

Als Reaktion auf die pragmatische Kritik gibt es Bemühungen, Ersatzformulierungen zu finden, die nicht <a href="Diskriminierung" title="Diskriminierung">diskriminierend</a> und <a href="Stigmatisierung" title="Stigmatisierung">stigmatisierend</a> wirken. Manche alten Begriffe im Wortfeld „Behinderung“ werden wegen eines Mangels an Passgenauigkeit und ihres Diskriminierungspotenzials in Frage gestellt und sollen durch Bezeichnungen ersetzt werden, die zeitgemäßer sein sollen. Die betreffenden Sprachreformer fordern, mit Sprache reflektierter und bewusster umzugehen, um hierdurch zu Veränderungen im Bewusstsein der Adressaten ihrer Ausführungen beizutragen.

Besonders bekämpft werden abwertend gemeinte Bezeichnungen, z. B. <a href="Invalidit%C3%A4t" title="Invalidität">Invalide</a> (vom Lateinischen invalidus: kraftlos, schwach, hinfällig), und Schimpfwörter wie Krüppel oder Missgeburt oder die <a href="Spanische_Sprache" title="Spanische Sprache">spanische</a> Bezeichnung minusválidos („Minderwertige“) für Menschen mit Behinderung. Auch der im <a href="S%C3%BCddeutschland" title="Süddeutschland">süddeutschen</a> und <a href="%C3%96sterreich" title="Österreich">österreichischen</a> Sprachgebrauch übliche Ausdruck „<a href="Bresthaft" title="Bresthaft">bresthaft</a>“ für behindert wird heute als diskriminierend abgelehnt. Von den zumeist selbst betroffenen Vertretern der <a href="Independent_living#Krüppelbewegung" class="mw-redirect" title="Independent living">Krüppelbewegung</a> wurde der Begriff „Behinderter“ dagegen bewusst durch den alten, eigentlich verpönten Ausdruck „<a href="Kr%C3%BCppel" title="Krüppel">Krüppel</a>“ ersetzt. Im Sinne eines <a href="Geusenwort" title="Geusenwort">Geusenwortes</a> nahmen sie damit einen allgemein als abwertend empfundenen Ausdruck positiv-provozierend für sich in Anspruch.

Vom österreichischen <a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_soziale_Sicherheit%2C_Generationen_und_Konsumentenschutz" class="mw-redirect" title="Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz">Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz</a> wurde ein Buch herausgebracht, welches einen emanzipatorischen Sprachgebrauch nahelegt. Es finden sich folgende Beispiele<a href="#cite_note-26">[26]</a>

<ul><li>„behindertengerecht“: besser „barrierefrei“</li></ul>

<dl><dd>(Barrierefreiheit ist für alle Menschen wichtig.)</dd></dl>

<ul><li>„taubstumm“: besser „gehörlos“</li></ul>

<dl><dd>(Gehörlos geborene Menschen können sprechen und verstehen sich als Angehörige einer Sprachminderheit.)</dd></dl>

<ul><li>„<a href="Liliput_(fiktive_Insel)" title="Liliput (fiktive Insel)">Liliputaner</a>“: besser „Kleinwüchsige“</li></ul>

<dl><dd>(Kleinwüchsige Menschen sind keine Angehörigen eines exotischen, dazu noch fiktiven Volkes)</dd></dl>

<ul><li>„Pflegefall“: besser „Pflegebedürftige Person“</li></ul>

<dl><dd>(Ein Mensch ist kein „Fall“.)</dd></dl>

<ul><li>„An den Rollstuhl gefesselt sein“: besser „Einen Rollstuhl benutzen“</li></ul>

<dl><dd>(Ein Rollstuhl bedeutet keine Immobilität.)</dd></dl>

Die von den österreichischen Behörden vorgeschlagenen Alternativen: „behinderter Mensch“ statt „Behinderter“ und „Down-Syndrom“ statt „Mongolismus“ werden ihrerseits wiederum kritisiert: Nur durch den Begriff „Mensch mit Behinderung“ würden die Betreffenden nicht auf ihre Behinderung reduziert, und die Bezeichnung „Trisomie 21“ sei besser als der Begriff „Down-Syndrom“, weil der Begriff „Syndrom“ zu stark auf „Krankheit“ verweise. Allerdings sei er immer noch der Unterstellung vorzuziehen, die Betreffenden hätten sich angeblich in <a href="Mongolen" title="Mongolen">Mongolischstämmige</a>, womöglich noch in einen „primitiven Rassetypen“ verwandelt, die in dem Begriff „Mongolismus“ mitschwinge.

Im deutschsprachigen Raum findet zudem das Projekt Leidmedien.de Beachtung in der überregionalen Presse, das vor allem Journalisten Handreichungen für die Berichterstattung über Menschen mit Behinderungen bieten möchte. Im Vordergrund steht hierbei die Vermeidung auch unbeabsichtigter Klischees, die beim Rezipienten „Opfer“- oder „Helden-Bilder“ entstehen lassen können.<a href="#cite_note-taz_leidmedien-27">[27]</a><a href="#cite_note-zapp_leidmedien-28">[28]</a>

Bislang nicht durchgesetzt hat sich der Begriff <a href="Geistige_Behinderung#Kognitive_Behinderung" title="Geistige Behinderung">kognitive Behinderung</a> an Stelle der geistigen Behinderung, da hierbei nur ein Wortteil vom Deutschen in eingedeutschtes Latein übersetzt wird. Manche in dieser Form behinderte Menschen bezeichnen sich stattdessen als Mensch mit Lernschwierigkeiten.<a href="#cite_note-29">[29]</a>

Die wirtschaftsnahe österreichische Website „myability.org“ bewertete 2017 das Wortfeld „Behinderung“ als „mit inklusivem Wording vereinbar“. Obwohl das Wort „Behinderung“ „immer noch ein komisches Gefühl bei vielen Menschen“ auslöse, sei es „politisch korrekt, dieses Wort zu schreiben oder zu sagen“. Denn während sich das Wort „Beeinträchtigung“ als vorgeschlagenes Ersatzwort für „Behinderung“ sich auf die körperlichen Aspekte einer Behinderung beziehe, bringe das Wort „Behinderung“ „auch die soziale Dimension der Behinderung durch außen ein“.<a href="#cite_note-30">[30]</a>

Begrifflichkeiten im Englischen sind je nach amerikanischer oder britischer Definition unterschiedlich. Im Amerikanischen hat sich zunächst „people with disabilities“ durchgesetzt. Alternativ benutzen manche Menschen den Ausdruck „people with special needs“ („Personen mit besonderen Bedürfnissen“). Ähnliche Begriffsschöpfungen gibt es auch im deutschsprachigen Raum, zum Beispiel im Ausdruck „besondere Kinder“.<a href="#cite_note-31">[31]</a> Im Britischen ist der Begriff „disabled people“ gang und gäbe.

Die Bewegung „<a href="Mensch_zuerst_%E2%80%93_Netzwerk_People_First_Deutschland" title="Mensch zuerst – Netzwerk People First Deutschland">People First</a>“ folgt dem Motto: „Words do matter“. Sie hat erreicht, dass in den meisten Sprachen – wie im Deutschen („Menschen mit…“) – Personenbezeichnungen mit „people/persons with…“ beginnen.

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Anderes_Sprechen_als_Ausdruck_eines_anderen_Denkens_und_einer_anderen_Praxis">Anderes Sprechen als Ausdruck eines anderen Denkens und einer anderen Praxis</h5></div>

Der angestrebte Sprachwandel soll nicht nur dazu dienen, respektvoll über Menschen mit Behinderungen zu sprechen. Neue Begriffe sollen auch die Funktion haben, andere Denkweisen und andere Verhältnisse zu bezeichnen, die es anzustreben gelte.

So werde traditionell zwischen Menschen mit geistiger Behinderung bzw. kognitiver Beeinträchtigung und Menschen mit einer Lernbehinderung unterschieden, die entsprechend verschiedene Schultypen besuchen bzw. besucht haben. Durch den Begriff „Menschen mit Lernschwierigkeiten“ werde, so die Befürworter der Verwendung dieses Begriffs, der „Tatsache“ Rechnung getragen, dass eine saubere Trennung beider Gruppen nicht möglich sei.<a href="#cite_note-32">[32]</a>

Auch soll das Ideal der <a href="Inklusive_P%C3%A4dagogik" title="Inklusive Pädagogik">Inklusion</a> (der Begriff stammt ursprünglich aus der Mathematik) nach dem Wunsch seiner Anhänger das weniger anspruchsvolle Ideal der <a href="Integration_(Soziologie)" title="Integration (Soziologie)">Integration</a> von Menschen mit Behinderung ablösen, weil das Bemühen um Inklusion der Gesellschaft eine höhere Verantwortung für die Einbeziehung betroffener Menschen mit all ihren Eigenarten zuweise, statt eine Anpassung zu verlangen bzw. von vornherein Leistungserwartungen zu reduzieren.

<div class="sieheauch" role="navigation" style="font-style:italic;">Siehe auch: <a href="Disability_Mainstreaming" title="Disability Mainstreaming">Disability Mainstreaming</a></div>

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Kritik_am_angestrebten_Sprachwandel">Kritik am angestrebten Sprachwandel</h5></div>

Versuche einer rein sprachlichen Regelung stoßen auch auf Kritik:

<a href="Ulla_Fix" title="Ulla Fix">Ulla Fix</a> vom Institut für <a href="Germanistik" title="Germanistik">Germanistik</a> an der <a href="Universit%C3%A4t_Leipzig" title="Universität Leipzig">Universität Leipzig</a> kann die Anweisung von Vorgesetzten in einem Pflegeheim nicht nachvollziehen, dass die Bewohner des Heims nicht „behinderte Menschen“, sondern „Menschen mit Behinderung“ genannt werden müssten. Ihr erschließe sich der linguistische Unterschied zwischen beiden Formulierungen nicht.<a href="#cite_note-33">[33]</a>

Die Wortneuschöpfungen unterlägen auf Dauer einer Bedeutungsverschlechterung (<a href="Euphemismus-Tretm%C3%BChle" title="Euphemismus-Tretmühle">Euphemismus-Tretmühle</a>). Der Ausdruck „Behinderung“ selbst etwa war ursprünglich ein bewusst wertneutral gewählter Begriff, der ältere, sehr stark negativ konnotierte Begriffe wie „Idiot“ für Menschen mit geistiger Behinderung bzw. „Krüppel“ für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen ersetzen sollte. Der Begriff erlangt seine abwertende Bedeutung durch einen abwertenden Gebrauch (z. B. als Schimpfwort: „Du bist wohl behindert!“, „Ich bin doch nicht behindert!“). Es sei deshalb gleichgültig, wie eine Gruppe bezeichnet wird. Ihr negatives <a href="Image" title="Image">Image</a> werde auf den Begriff übertragen und nicht umgekehrt.

Auch störten an den Wortneuschöpfungen ihre Länge und ihr als <a href="Euphemismus" title="Euphemismus">euphemistisch</a> interpretierbarer Charakter. So bezeichne „Behinderung“ den unschönen Sachverhalt, dass eine bestimmte Fähigkeit bei einem bestimmten Menschen fehle, „besondere“ oder „andere Befähigung“ kann jedoch so aufgefasst werden, dass bei dem betreffenden Menschen zusätzliche Fähigkeiten vorhanden seien, die die meisten Menschen nicht hätten. Ebenso verschleiere die Verwendung des Wortfelds „Beeinträchtigung“, dass bei Menschen mit einer Behinderung diese Beeinträchtigung nicht vorübergehender Natur sei (wie etwa bei einer Beeinträchtigung infolge eines gut heilenden Knochenbruchs).

Schließlich löse eine neue Bezeichnung nicht das Problem, dass viele die mit der Diagnose Behinderung einhergehenden Defizitzuschreibungen nicht akzeptieren. Eine Änderung des Wortes für die Diagnose ändere an diesem Sachverhalt nichts.

Problematisch ist Fix’ Ansicht dahingehend, dass bei einer gleichgültigen Verwendung von Sprache jegliche Machtstrukturen und auch jeglicher Bedeutungswandel von Begrifflichkeiten unbetrachtet bleiben. So würde der Argumentation nach auch die Verwendung diskriminierender Fremdbezeichnungen wie „<a href="Nigger" title="Nigger">Nigger</a>“, „<a href="Schwuchtel" title="Schwuchtel">Schwuchtel</a>“ o. Ä. lediglich ein „negatives Image“ der bezeichneten <a href="Soziale_Gruppe" title="Soziale Gruppe">Gruppe</a> bezeichnen. Zudem räumt sie ein, dass die Suche nach einem Ersatzwort für „Behinderte“ (anstatt „behinderte Menschen“) „eher berechtigt“ sei.<a href="#cite_note-34">[34]</a>

<a href="Peter_Masuch" title="Peter Masuch">Peter Masuch</a>, Präsident des <a href="Bundessozialgericht" title="Bundessozialgericht">Bundessozialgerichts</a>, hält es schon im Ansatz für verfehlt, auf die Unterscheidung zwischen Menschen mit und ohne Behinderung zu verzichten und das Wortfeld „Behinderung“ zu meiden. Auf dem Werkstättentag 2016 in <a href="Chemnitz" title="Chemnitz">Chemnitz</a> stellte er fest: „Während […] der Mensch ohne Behinderung sich wegen des Nachrangs der Sozialhilfe selber helfen kann und muss, bedarf der Mensch mit Behinderung der Unterstützung durch Mitmenschen und Gesellschaft.“<a href="#cite_note-35">[35]</a> Hintergrund seiner Aussage ist die Absicht, den Personenkreis, der sich rechtswirksam auf die <a href="%C3%9Cbereinkommen_%C3%BCber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen" title="Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen">UN-Behindertenrechtskonvention</a> berufen können soll, in Grenzen zu halten, indem er „bloß beeinträchtigte“, aber nicht von einer hinreichend gravierenden Behinderung betroffene Menschen auf ihre Pflicht zur <a href="Eigenverantwortung" title="Eigenverantwortung">Eigenverantwortung</a> verweist.

Masuchs Haltung, der zufolge es eine präzise Unterscheidung zwischen Benachteiligten mit und ohne Behinderung geben müsse, wird durch neuere Gesetze in Frage gestellt. So besteht z. B. in dem 2023 reformierten § 16i Absätze 3 und 4 <a href="Zweites_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Zweites Buch Sozialgesetzbuch">SGB II</a> der Unterschied zwischen den Behandlungen von sehr <a href="Langzeitarbeitslosigkeit" class="mw-redirect" title="Langzeitarbeitslosigkeit">lange Arbeitslosen</a> mit anerkannter und denen ohne anerkannte Behinderung darin, dass der Zeitraum „sehr langer Arbeitslosigkeit“ bei einem Menschen ohne Behinderung mindestens sechs Jahre innerhalb von sieben Jahren und bei einem mit Behinderung mindestens fünf Jahre innerhalb von sechs Jahren umfasst.<a href="#cite_note-36">[36]</a> Dadurch wird vom Gesetzgeber anerkannt, dass die „Diagnose Behinderung“ keine ausreichende Erklärung für alle Formen der Benachteiligung (hier: in Form von lang andauernder unfreiwilliger Nichtbeschäftigung auf dem Arbeitsmarkt) darstellt.

Grundsätzliche Kritik wird aus den Reihen von „<a href="Disability_Pride" title="Disability Pride">Disability Pride</a>“-Anhängern an der Wording-Strategie von „People First“ laut. Die Standardformulierung „Person with… / Mensch mit…“ erwecke die Vorstellung, der auf „with / mit“ folgende Zusatz sei eine Art „Accessoire“, das man bei Bedarf ablegen könne. Die Behinderung sei aber ein fester Bestandteil der Identität des betreffenden Menschen, den der von einer Behinderung betroffene Mensch eben nicht ohne Weiteres „loswerden“ könne. Trotzdem könnten behinderte Menschen auf sich und die Angehörigen ihrer Gemeinschaft stolz sein. Es empfehle sich daher, an Stelle einer „People-First Language“ eine „Identity-First Language“ zu benutzen.<a href="#cite_note-37">[37]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Internationale_Aktivitäten">Internationale Aktivitäten</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Salamanca-Erklärung">Salamanca-Erklärung</h3></div>

Die Salamanca-Erklärung mit der Nennung der <a href="Inklusion_(P%C3%A4dagogik)" class="mw-redirect" title="Inklusion (Pädagogik)">Inklusion</a> als wichtigstes Ziel der internationalen Bildungspolitik und in der Folge ein erster internationaler Rahmen für deren Umsetzung war das Hauptergebnis der <a href="UNESCO" title="UNESCO">UNESCO</a>-Konferenz Pädagogik für besondere Bedürfnisse: Zugang und Qualität, welche vom 7. bis zum 10. Juni 1994 in <a href="Salamanca" title="Salamanca">Salamanca</a> (ESP) stattfand:

„Das Leitprinzip, das diesem Rahmen zugrunde liegt, besagt, dass Schulen alle Kinder, unabhängig von ihren physischen, intellektuellen, sozialen, emotionalen, sprachlichen oder anderen Fähigkeiten aufnehmen sollen. Das soll behinderte und begabte Kinder einschließen, Straßen- ebenso wie arbeitende Kinder, Kinder von entlegenen oder nomadischen Völkern, von sprachlichen, kulturellen oder ethnischen Minoritäten sowie Kinder von anders benachteiligten Randgruppen oder -gebieten.“<a href="#cite_note-38">[38]</a>

</blockquote>

</div></div>

Ein Prozess, der in Deutschland relativ unbeachtet blieb, war die Entstehung der „Umfassenden und Integrativen Konvention zum Schutz und der Förderung der Rechte und Würde von Menschen mit Behinderung der Vereinten Nationen“.<a href="#cite_note-39">[39]</a> Seit 2002 fanden alljährlich zwei so genannte Ad-hoc-Treffen statt, auf denen nationale Vertreter, internationale Behindertenverbände und <a href="Nichtregierungsorganisation" title="Nichtregierungsorganisation">Nicht-Regierungs-Organisationen</a> (NGO) die Inhalte dieser Konvention in New York verhandelten; ihr Ergebnis war das:

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Übereinkommen_über_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen">Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</h3></div>

Am 13. Dezember 2006 beschlossen die Vereinten Nationen die <a href="UN-Konvention_%C3%BCber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen" class="mw-redirect" title="UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen">UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</a> – den ersten Menschenrechtsvertrag des 21. Jahrhunderts – zum Schutz und zur Stärkung der Rechte und Möglichkeiten der weltweit auf 650 Millionen geschätzten Zahl von Menschen mit Behinderung.<a href="#cite_note-40">[40]</a><a href="#cite_note-41">[41]</a> Die Länder, welche die Konvention unterzeichnen, verpflichten sich, diese in nationales Recht umzusetzen und bestehende Gesetze anzupassen. Im Übereinkommen werden unter anderem

<ul><li>gleiche Rechte in Bildung, Arbeitswelt, kulturellem Leben,</li>

<li>das Recht an eigenem und ererbtem Besitz,</li>

<li>das Verbot der Diskriminierung in der Ehe,</li>

<li>das Recht auf Kinder in Verbindung mit dem Verbot einer <a href="Sterilisation_(Empf%C3%A4ngnisverh%C3%BCtung)" class="mw-redirect" title="Sterilisation (Empfängnisverhütung)">Sterilisation</a> aufgrund einer Behinderung,</li>

<li>das Verbot von Experimenten an Menschen mit Behinderung sowie</li>

<li>Barrierefreiheit in einem umfassenden Sinn gefordert. Dazu gehört auch die Berücksichtigung der Entstehung neuartiger Barrieren durch den Fortschritt in Wissenschaft und Technik.<a href="#cite_note-aichele-42">[42]</a></li></ul>

Österreich und Deutschland unterzeichneten das Übereinkommen und das Zusatzprotokoll am 30. März 2007.<a href="#cite_note-43">[43]</a> In Österreich wurde das Übereinkommen am 26. Oktober 2008 ratifiziert. Seit 26. März 2009 ist die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihr Fakultativprotokoll nun auch für Deutschland verbindlich.

Deutschland, Liechtenstein, Österreich und die Schweiz hatten dabei fast ohne die Beteiligung von Betroffenen und deren Verbänden eine deutsche Übersetzung der Konvention abgestimmt. Alle Bemühungen entsprechender Organisationen in diesen Staaten zur Beseitigung von erkannten groben Fehlern scheiterten. So wurde z. B. der im Original der Konvention verwendete englische Begriff Inclusion irreführend mit Integration übersetzt.

Dies führte zur Erstellung einer so genannten <a href="Schatten%C3%BCbersetzung" class="mw-redirect" title="Schattenübersetzung">Schattenübersetzung</a>. Unter dem Aspekt, dass entsprechende Wortwahl zur Bewusstseinsbildung beiträgt, wurde eine deutschsprachige Fassung bereitgestellt, die der Originalfassung näher kommt als die offizielle deutsche Übersetzung. Die gemäß der Konvention in allen Phasen der Umsetzung und Überwachung einzubeziehenden Betroffenen mit ihren Organisationen waren an der Erstellung dieser Fassung beteiligt.<a href="#cite_note-44">[44]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="1._WHO-Weltbericht_zur_Behinderung_–_World_report_on_disability">1. WHO-Weltbericht zur Behinderung – World report on disability</h3></div>

Im Juni 2011 veröffentlichte die <a href="Weltgesundheitsorganisation" title="Weltgesundheitsorganisation">Weltgesundheitsorganisation</a> WHO den 1. weltumfassenden Bericht zur Behinderung.<a href="#cite_note-45">[45]</a>

Eine seiner zentralen Forderungen ist es, Inklusion vor allem im Bereich der Bildung in nachhaltige Konzepte einzubetten.<a href="#cite_note-46">[46]</a>

„Bildung sei auch der Schlüssel zum ersten Arbeitsmarkt, so der Bericht weiter, der für Menschen mit Behinderung durch Vorurteile und Ignoranz, mangelnde Bereitstellung von Dienstleistungen sowie berufliche Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten jedoch weitgehend verschlossen bliebe.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– <cite style="font-style:normal"><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r261891140">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .webarchiv-memento a{color:inherit}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20130918220549/http://www.aktion-mensch.de/presse/pressemitteilungen/detail.php?id=475">aktion-mensch.de, Pressemitteilung, 10. Juni 2011, Inklusion: Der WHO-Bericht hat enorme politische Sprengkraft</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 18. September 2013 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (10. Juni 2011)</cite></div></div>

Nach wie vor blieben die Betroffenen bei den sie selbst betreffenden Entscheidungsprozessen außen vor.

Dabei sei Behinderung

„nicht nur eine medizinische, sondern vor allem eine komplexe sozialpolitische Erscheinung.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– <cite style="font-style:normal">wie vor</cite></div></div>

Vielfach sei Behinderung

„sowohl die Ursache als auch die Konsequenz von Armut.“

</blockquote>

</div><div class="cite" style="margin:-1em 0 1em 1em;">– <cite style="font-style:normal">wie vor</cite></div></div>

Menschen mit Behinderung seien weltweit schlechteren gesundheitlichen und sozioökonomischen Bedingungen ausgesetzt. Frauen, Senioren und Menschen in ärmeren Haushalten seien überproportional betroffen. Somit sei Behinderung nicht – wie vielfach angenommen – ein Randgruppen-Phänomen. Zahlen und der Bericht machten deutlich, dass Behinderung in unserer älter werdenden Gesellschaft alle angehe, so die <a href="Aktion_Mensch" title="Aktion Mensch">Aktion Mensch</a>. Dies erfordere mehr Engagement von jedem Einzelnen. Engagement, von dem dann auch zukünftige Generationen profitieren könnten.

Die WHO verabschiedete im Mai 2001 das Recht auf selbstbestimmtes Leben für Menschen mit Schwerbehinderung. Dieses Recht ist vor der UN einklagbar. Es fand in der europäischen und deutschen Gesetzgebung nach der Ratifizierung (2008) im Jahr 2009 Eingang in das deutsche Sozialgesetzbuch.<a href="#cite_note-47">[47]</a> Im IHP3-Handbuch zur individuellen Hilfeplanung des Landschaftsverbandes Rheinland wurde ein trägerübergreifendes persönliches Budget für Menschen mit schwerer Behinderung definiert. Das IHP3 basiert auf den Richtlinien des aktualisierten SGB aus dem Jahr 2009.

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Europäischer_Protesttag_zur_Gleichstellung_von_Menschen_mit_Behinderung">Europäischer Protesttag zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung</h3></div>

Der 5. Mai eines Jahres wurde auf Initiative von <a href="Disabled_Peoples_International" class="mw-redirect" title="Disabled Peoples International">Disabled Peoples International</a> erstmals 1992 zum Europaweiten Protesttag zur Gleichstellung behinderter Menschen erklärt. Seitdem wird europaweit an diesem Tag mit Demonstrationen und anderen Aktionen, mit Fachveranstaltungen usw. gegen <a href="Diskriminierung" title="Diskriminierung">Diskriminierung</a> und <a href="Soziale_Ungleichheit" title="Soziale Ungleichheit">Benachteiligung</a> und für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen in allen Lebensbereichen mobilisiert.<a href="#cite_note-48">[48]</a> Er steht jedes Jahr unter einem anderen Schwerpunkt:

<ul><li>2024: SELBSTBESTIMMT LEBEN OHNE BARRIEREN</li>

<li>2023: Zukunft barrierefrei gestalten</li>

<li>2022: Tempo machen für Inklusion – barrierefrei zum Ziel!</li>

<li>2021: Coronabedingt ausgefallen</li>

<li>2020: Coronabedingt ausgefallen</li>

<li>2019: Mission Inklusion – Die Zukunft beginnt mit dir</li>

<li>2018: Inklusion von Anfang an</li>

<li>2017: Wir gestalten unsere Stadt. Einfach machen – Für Alle</li>

<li>2016: Deutschlands Zukunft inklusiv gestalten</li>

<li>2015: AUFZUG STATT AUSZUG</li>

<li>2014: OHNE BUNDESTEILHABEGESETZ KEINE INKLUSION</li>

<li>2013: ICH BIN ENTSCHEIDEND</li>

<li>2012: Inklusion – Dabei sein! Von Anfang an!<a href="#cite_note-49">[49]</a></li>

<li>2011: Inklusion beginnt im Kopf!<a href="#cite_note-50">[50]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Länderspezifische_Situation">Länderspezifische Situation</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Deutschland">Deutschland</h3></div>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Anzahl_der_Menschen_mit_Behinderung">Anzahl der Menschen mit Behinderung</h4></div>

Nach Angaben des <a href="Statistisches_Bundesamt" title="Statistisches Bundesamt">statistischen Bundesamtes</a> lebten 2007 (Stand 31. Dezember) in <a href="Deutschland" title="Deutschland">Deutschland</a> 6.918.172 Menschen mit <a href="Schwerbehindertenausweis" title="Schwerbehindertenausweis">Schwerbehindertenstatus</a>. Ein hoher Anteil von ihnen (54,29 %) sind ältere Menschen über 65 Jahre. 20,39 % umfassen die Altersgruppen von 55 bis unter 65 Jahre, 21,31 % von 25 bis unter 55 Jahre. Die restlichen 4 % sind unter 25 Jahre alt. 64,3 % der Behinderungen werden von dieser <a href="Statistik" title="Statistik">Statistik</a> als „körperliche Behinderung“ und 9,9 % als „geistig-seelische“ Behinderung eingeordnet. 82,3 % der Behinderungsursachen seien durch Krankheit, 2,2 % durch Unfälle erworben. Von den nicht volljährigen Personen in Deutschland sind in jedem Altersjahrgang etwa 9.000 Personen, die eine schwere Behinderung haben: Insgesamt 160.154, davon 49.470 durch angeborene Behinderung, 715 durch Unfall, 92.645 durch Krankheit, 17.315 durch andere Ursachen.

Bei den 25–35-Jährigen ist jeder 48. schwerbehindert. Die Wahrscheinlichkeit, einer schweren Behinderung ausgesetzt zu sein, steigt mit dem Alter an, sie liegt im Alter von 60 bis 75 Jahren bei 15 bis 20 %, im Alter von 80 Jahren liegt sie bei 30 %.<a href="#cite_note-fs13-51">[51]</a>

Zum Jahresende 2017 wurden insgesamt 7,8 Millionen Menschen mit Schwerbehinderung in Deutschland statistisch erfasst; das waren etwa 151.000 oder 2 % mehr als zwei Jahre zuvor. Der Anteil der Menschen mit Schwerbehinderung, bezogen auf die Gesamtbevölkerung, betrug 9,5 %. 51 % Männer, 49 % Frauen. 78 % waren ältere Menschen ab 55 Jahren. Gegenüber der Erhebung zehn Jahre zuvor hat sich der Anteil der durch Krankheit erworbenen Behinderungen auf 88 % erhöht.<a href="#cite_note-52">[52]</a>

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Statistische_Mängel">Statistische Mängel</h5></div>

Die erwähnten Statistiken erfassen nur Personen, die den rechtlichen Status eines Menschen mit Schwerbehinderung (<a href="Grad_der_Behinderung" title="Grad der Behinderung">Grad der Behinderung</a> mindestens 50) und den damit verbundenen <a href="Schwerbehindertenausweis" title="Schwerbehindertenausweis">Schwerbehindertenausweis</a> nach den Kriterien der <a href="Anhaltspunkte_f%C3%BCr_die_%C3%A4rztliche_Gutachtert%C3%A4tigkeit_im_sozialen_Entsch%C3%A4digungsrecht_und_nach_dem_Schwerbehindertenrecht" title="Anhaltspunkte für die ärztliche Gutachtertätigkeit im sozialen Entschädigungsrecht und nach dem Schwerbehindertenrecht">AHP</a> und sonstigen gesetzlichen Regelungen auf Antrag erhalten haben, nicht jedoch alle, die ihn beantragen könnten. Weil es keine „<a href="Meldepflicht" title="Meldepflicht">Meldepflicht</a>“ für diese berechtigten Personen gibt, lässt sich die tatsächliche Zahl der Menschen mit Behinderung im oben genannten Sinn nur schätzen, wobei häufig die Zahl von 10 % der Gesamtbevölkerung genannt wird. Nationale und internationale Schätzungen unterscheiden sich erheblich, da eine einheitliche und international verbindliche Definition von „Behinderung“ nicht existiert.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Situation_der_Familien">Situation der Familien</h4></div>

Die Datenlage zur Situation von Familien mit Kindern, die durch eine oder mehrere Behinderungen eingeschränkt sind, ist – zumindest in Deutschland – relativ dünn.

Eine solche Untersuchung wurde in 16 Modellregionen – eine je Bundesland – bei insgesamt knapp 1000 Familien durchgeführt, in denen ein Kind mit Behinderung lebt:<a href="#cite_note-53">[53]</a>

Bei den befragten Familien

<ul><li>gab es überdurchschnittlich viele allein erziehende Frauen;</li>

<li>lag die Zahl der Kinder im Durchschnitt deutlich höher als im Bundesdurchschnitt;</li>

<li>stellte die Betreuung und Förderung des Kindes mit Behinderung einen sehr großen Anteil der zu leistenden <a href="Haus-_und_Familienarbeit#Aufgaben_in_der_Familie" title="Haus- und Familienarbeit">Familienarbeit</a> dar, denn es benötigte pro Tag im Durchschnitt viele Stunden mehr Hilfe als ein Kind ohne Behinderung gleichen Alters.</li>

<li>war die Aufgabenverteilung nach wie vor geschlechtsspezifisch: zumeist übernehmen die Mütter den Großteil der anfallenden Familienaufgaben;</li>

<li>waren die Mütter weniger häufig erwerbstätig als im Durchschnitt;</li>

<li>war die Mehrheit der Mütter mit ihrer zeitlichen Situation überwiegend zufrieden, ein kleinerer Teil voll und ganz zufrieden;</li>

<li>äußerte sich die Mehrzahl der Mütter mit dem Umfang ihres Zeiteinsatzes für die Betreuung der anderen Kinder zufrieden;</li>

<li>äußerten die Mütter auf Nachfrage aber den Wunsch nach mehr Arbeitsteilung in der Familie; sie würden ihren eigenen Zeiteinsatz für die Betreuung des Kindes mit Behinderung und die Hausarbeit gern verringern und wünschen sich mehr Zeit für Freizeit und Erwerbstätigkeit.</li></ul>

Von herausragender Bedeutung für die Entlastung von Familien mit Kindern, die durch eine oder mehrere Behinderungen eingeschränkt sind, sind die <a href="Familienunterst%C3%BCtzender_Dienst" title="Familienunterstützender Dienst">Familienentlastenden Dienste</a> verschiedener Anbieter, die in Deutschland in der Regel im Rahmen von <a href="Verhinderungspflege" class="mw-redirect" title="Verhinderungspflege">Verhinderungs-</a> oder Ersatzpflege von der zuständigen <a href="Pflegeversicherung" title="Pflegeversicherung">Pflegeversicherung</a> bezahlt werden, sofern das Kind mit Behinderung mindestens in die <a href="Pflegestufe" class="mw-redirect" title="Pflegestufe">Pflegestufe</a> „1“, seit Juni 2008 auch in die so genannte Pflegestufe „0“ eingestuft wurde.

Die ehemalige <a href="Beauftragter_der_Bundesregierung_f%C3%BCr_die_Belange_behinderter_Menschen" class="mw-redirect" title="Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen">Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen</a> <a href="Karin_Evers-Meyer" title="Karin Evers-Meyer">Karin Evers-Meyer</a> sieht ein soziales Risiko für Familien mit Kindern, die eine Behinderung haben: „Familien mit Kindern mit Behinderung haben in Deutschland ein doppelt so hohes Armutsrisiko wie Familien mit Kindern ohne Behinderung.“<a href="#cite_note-Entscheidung_zur_PID-54">[54]</a>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Traditionelle_karitative_Einrichtungen">Traditionelle karitative Einrichtungen</h4></div>

Seit dem späten 18. Jahrhundert dienten vor allem kirchliche und andere karitative Einrichtungen dazu, Kinder und Erwachsene mit Behinderung von der Gesellschaft zu isolieren. Seit dem 19. Jahrhundert wurde Pflege und schulische Förderung staatliche Aufgabe.

Anfangs fand die angebliche Unterstützung von Menschen mit Behinderung überwiegend in dafür spezialisierten Einrichtungen wie <a href="F%C3%B6rderschule_(Deutschland)" title="Förderschule (Deutschland)">Sonderschulen</a>, „Werkstätten für behinderte Menschen“ (<a href="WfbM" class="mw-redirect" title="WfbM">WfbM</a>), <a href="Internat" title="Internat">Internaten</a> oder <a href="F%C3%BCrsorge" title="Fürsorge">Heimen</a> statt. Kritiker nehmen an, dass sich diese Aussonderung in fast allen Fällen gegen die Menschen mit Behinderung richtet.

Inzwischen ist die Landschaft der Einrichtungen und der Konzepte des Abbaus von Barrieren breit aufgefächert, was auch Ergebnis der lebendigen politischen und wissenschaftlichen Diskussion der letzten Jahrzehnte ist.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Gesetzliche_Vorgaben">Gesetzliche Vorgaben</h4></div>

Durch die neuere Gesetzgebung ist die Gesellschaft aufgefordert, Strukturen zur Unterstützung von Menschen mit Behinderung zu schaffen. In Deutschland findet dies Ausdruck in <a href="Grundgesetz_f%C3%BCr_die_Bundesrepublik_Deutschland" title="Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland">Artikel 3 Abs. 3 Satz 2 des Grundgesetzes</a>: „Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden“.

Dieses Prinzip muss vom Staat in der <a href="Gesetzgebung" title="Gesetzgebung">Gesetzgebung</a>, der <a href="Verwaltung" title="Verwaltung">Verwaltung</a> und bei der <a href="Rechtsprechung" title="Rechtsprechung">Rechtsprechung</a> berücksichtigt werden. So finden sich zahlreiche Regelungen zum <a href="Nachteilsausgleich" title="Nachteilsausgleich">Nachteilsausgleich</a> und zum Schutz der Rechtsposition von Menschen mit Behinderung u. a. im <a href="Sozialrecht_(Deutschland)" title="Sozialrecht (Deutschland)">Sozialrecht</a>, im <a href="Steuerrecht" title="Steuerrecht">Steuerrecht</a>, im <a href="Arbeitsrecht_(Deutschland)" title="Arbeitsrecht (Deutschland)">Arbeitsrecht</a> oder auch in <a href="Baurecht_(Deutschland)" title="Baurecht (Deutschland)">Bauvorschriften</a>, hier insbesondere zum Thema <a href="Barrierefreiheit" title="Barrierefreiheit">Barrierefreiheit</a>. Die besonderen Interessen von Arbeitnehmern mit Behinderung werden von der <a href="Schwerbehindertenvertretung" title="Schwerbehindertenvertretung">Schwerbehindertenvertretung</a> bzw. von der <a href="Schwerbehindertenvertretung" title="Schwerbehindertenvertretung">Vertrauensperson</a> wahrgenommen. Die Leistungen der Rehabilitation (Leistungen zur Teilhabe) sind in den Büchern des <a href="Sozialgesetzbuch" class="mw-redirect" title="Sozialgesetzbuch">Sozialgesetzbuchs</a> verankert, insbesondere im <a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a>. Für zahlreiche Menschen mit Behinderung ist auch die <a href="Pflegeversicherung_(Deutschland)" title="Pflegeversicherung (Deutschland)">Pflegeversicherung</a> (<a href="Elftes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Elftes Buch Sozialgesetzbuch">SGB XI</a>) von großer Bedeutung für die Finanzierung nötiger Hilfen.

Konzepte, Maßnahmen und Einrichtungen der <a href="Behindertenhilfe" title="Behindertenhilfe">Behindertenhilfe</a> setzen schon bei Kleinkindern (<a href="Fr%C3%BChf%C3%B6rderung" title="Frühförderung">Frühförderung</a>) an und gehen weiter über verschiedene Maßnahmen für Kinder und Jugendliche, insbesondere in den Fachgebieten der <a href="Sonderp%C3%A4dagogik" title="Sonderpädagogik">Sonderpädagogik</a>, der <a href="Heilp%C3%A4dagogik" title="Heilpädagogik">Heilpädagogik</a> und der <a href="Rehabilitationsp%C3%A4dagogik" title="Rehabilitationspädagogik">Rehabilitationspädagogik</a>. Auch für Erwachsene existieren Leistungsansprüche und Hilfsangebote im Bereich der Eingliederungshilfe im Alltag, im Beruf sowie im Bereich der medizinischen <a href="Rehabilitation" title="Rehabilitation">Rehabilitation</a>. Behinderung kann bei Volljährigen unter bestimmten Umständen zur Anordnung einer <a href="Rechtliche_Betreuung" class="mw-redirect" title="Rechtliche Betreuung">rechtlichen Betreuung</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=BGB&a=1896-1908i">§§ 1896 ff.</a> <a href="B%C3%BCrgerliches_Gesetzbuch" title="Bürgerliches Gesetzbuch">BGB</a>) führen.

Spezifische Regelungen für Menschen mit Behinderung sind in allen Lebensbereichen notwendig.

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Einzelne_Gesetze">Einzelne Gesetze</h5></div>

<ul><li>Das <a href="Gesetz_zur_Gleichstellung_behinderter_Menschen" class="mw-redirect" title="Gesetz zur Gleichstellung behinderter Menschen">Gesetz zur Gleichstellung behinderter Menschen</a> enthält verschiedene Verpflichtungen zur Gleichstellung und Barrierefreiheit.</li>

<li>Die <a href="Bauordnungen_(Deutschland)" title="Bauordnungen (Deutschland)">Bauordnung</a> enthält grundlegende Vorgaben für <a href="Barrierefreies_Bauen" title="Barrierefreies Bauen">barrierefreies Bauen</a> (vgl. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/gesetze/LBO/39.html">§ 39</a> LBO BW).</li>

<li><a href="Landesgleichstellungsgesetz" title="Landesgleichstellungsgesetz">Landesgleichstellungsgesetz</a></li>

<li>Die <a href="Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung" title="Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung">Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung</a> (BITV) macht Vorgaben für spezifisch barrierefreie IT-Systeme, beispielsweise <a href="Barrierefreies_Internet" title="Barrierefreies Internet">barrierefreies Internet</a>.</li>

<li><a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a>: <a href="Rehabilitation" title="Rehabilitation">Rehabilitation</a> und <a href="Teilhabe_(Behinderte_Menschen)" title="Teilhabe (Behinderte Menschen)">Teilhabe</a> von Menschen mit Behinderung. Erster Teil Regelungen für Menschen mit Behinderung, zweiter Teil <a href="Schwerbehindertenrecht" class="mw-redirect" title="Schwerbehindertenrecht">Schwerbehindertenrecht</a></li>

<li><a href="Elftes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Elftes Buch Sozialgesetzbuch">SGB XI</a>: <a href="Pflegeversicherung_(Deutschland)" title="Pflegeversicherung (Deutschland)">Pflegeversicherung</a></li>

<li><a href="Zw%C3%B6lftes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Zwölftes Buch Sozialgesetzbuch">SGB XII</a>: hier regeln im 6. Kapitel die <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/gesetze/SGB_XII/53.html">§ 53</a> bis 60 die Eingliederungshilfe für Menschen die im Sinne von <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/gesetze/SGB_IX/2.html">§ 2</a> Abs. 1 Satz 1 des <a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a> eine Behinderung haben.</li>

<li><a href="Kraftfahrzeughilfe-Verordnung" title="Kraftfahrzeughilfe-Verordnung">Kraftfahrzeughilfe-Verordnung</a>: Regelt die Bezuschussung von Pkw für Menschen mit Behinderung.</li>

<li><a href="Bundeswahlgesetz" title="Bundeswahlgesetz">Bundeswahlgesetz</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=BWahlG&a=13">§ 13</a> BWahlG regelt den Ausschluss vom <a href="Wahlrecht" title="Wahlrecht">Wahlrecht</a></li>

<li>Arbeitsplätze sind barrierefrei zu gestalten, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.gesetze-im-internet.de/arbst_ttv_2004/__3a.html">§ 3a</a> Abs. 2 <a href="Arbeitsst%C3%A4ttenverordnung_(Deutschland)" title="Arbeitsstättenverordnung (Deutschland)">ArbStättV</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Vor-_und_Nachteile_der_Geltendmachung_des_Schwerbehindertenstatus">Vor- und Nachteile der Geltendmachung des Schwerbehindertenstatus</h4></div>

Menschen mit erheblichen Beeinträchtigungen bzw. deren Eltern (wenn es sich um Kinder handelt) überlegen oft, ob es sinnvoll sei, einen <a href="Schwerbehindertenausweis" title="Schwerbehindertenausweis">Schwerbehindertenausweis</a> zu beantragen, durch den die betreffende Person amtlich die Eigenschaft anerkannt bekommt, „schwerbehindert“ zu sein.

Diejenigen, die diesen Schritt vollziehen und damit Erfolg haben, sehen in aller Regel die Vorteile einer solchen Anerkennung in Form von Steuererleichterungen<a href="#cite_note-55">[55]</a> und anderen Nachteilsausgleichen.

Von Rechts wegen ist es nicht zulässig, jemanden wegen seiner Behinderung zu benachteiligen. In Deutschland verbieten dies <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=GG&a=3">Art. 3</a> Absatz 3 des <a href="Grundgesetz" class="mw-redirect" title="Grundgesetz">Grundgesetzes</a> sowie das EU-Recht. Auch das <a href="Allgemeines_Gleichbehandlungsgesetz" title="Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz">Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz</a> (AGG) erwähnt ausdrücklich das Merkmal „Behinderung“ als Eigenschaft von Menschen, die als Begründung für eine Benachteiligung nicht angeführt werden darf. Im Gegensatz zu anderen Merkmalen ist es aber zulässig, einen Menschen wegen seiner Behinderung zu bevorzugen, indem er beispielsweise bei gleicher Qualifikation einem anderen Bewerber um einen Arbeitsplatz vorgezogen wird. In Deutschland besteht für Arbeitgeber, die jahresdurchschnittlich 20 und mehr Mitarbeiter beschäftigen, die Pflicht, Menschen mit schwerer Behinderung einzustellen (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=SGB%2BIX&a=154">§ 154</a><a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a>). Beschäftigt er weniger Menschen mit schwerer Behinderung oder Gleichgestellte als in diesem Gesetz festgelegt, muss er eine <a href="Ausgleichsabgabe" class="mw-redirect" title="Ausgleichsabgabe">Ausgleichsabgabe</a> zahlen (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=SGB%2BIX&a=160">§ 160</a> SGB IX). Das ist ein Anreiz zur Einstellung von Menschen mit Schwerbehinderung.

Deshalb sollte sich der Besitz eines „Schwerbehindertenausweises“ bei Bewerbungen um einen Arbeitsplatz nicht negativ auswirken, obwohl dies häufig befürchtet wird. Bereits 2015 wiesen jedoch Ernst von Kardorff und Heike Ohlbrecht in einer im Auftrag der <a href="Antidiskriminierungsstelle_des_Bundes" title="Antidiskriminierungsstelle des Bundes">Antidiskriminierungsstelle des Bundes</a> durchgeführten Studie<a href="#cite_note-56">[56]</a> nach, dass eine bevorzugte Methode von Betrieben, die Ausgleichsabgabe für die Nichterfüllung der Behindertenquote im Betrieb zu vermeiden, darin bestehe, Arbeitskräfte mit Behinderung „intern zu rekrutieren“ („interne Rekrutierung“). Bei dieser Methode werden vor allem „wertvolle“ Arbeitskräfte mit einem „in langer Betriebszugehörigkeit erworbene[n] embedded knowledge über Betriebsabläufe“, die chronisch krank geworden oder auf andere Weise „leistungsgewandelt“ sind, ermuntert, den Status der Schwerbehinderung amtlich geltend zu machen. Diese Methode „sozialisiert“, wenn sie erfolgreich ist, die „Last“ der Leistungsminderung der betreffenden Arbeitskraft für den Arbeitgeber und mildert zugleich das Problem eines wachsenden Fachkräftemangels, indem der Person das Risiko, als nicht mehr junge Arbeitskraft arbeitslos zu werden, deutlich verringert wird.

Eine Umfrage der Europäischen Union<a href="#cite_note-57">[57]</a> hat ergeben, dass im Jahr 2008 41 Prozent der Menschen in der EU der Meinung waren, eine Behinderung führe dazu, dass ein Bewerber ohne Behinderung bei gleicher Qualifikation einem Menschen mit Behinderung vorgezogen werde. Von den Managern unter den Befragten meinten das sogar 46 Prozent. Die tätigkeitsneutrale Frage nach einer Schwerbehinderung ist nach neuerer obergerichtlicher Rechtsstellung regelmäßig im Einstellungsverfahren unzulässig bzw. diskriminierend (LAG Frankfurt, Teilurteil vom 24. März 2010, 6/7 Sa 1373/09). Folgt man dieser Auffassung, besteht daher ähnlich wie bei der Frage nach einer Schwangerschaft ein „Recht zur Lüge“. Hier ist auch anzumerken, dass beim Arbeitgeber (genau so wie bei Behörden usw.) immer nur der „Schwerbehindertenausweis“ vorgelegt werden muss, jedoch nicht der behördliche Feststellungsbescheid des Versorgungsamts, aus der die Art der Behinderung (Diagnose) hervorgeht. Der Arbeitgeber darf dessen Vorlage nicht verlangen.

Entgegen einer weit verbreiteten Ansicht enthält eine Anerkennung als „schwerbehinderte Person“ auch nach dem Inkrafttreten des <a href="Bundesteilhabegesetz" title="Bundesteilhabegesetz">Bundesteilhabegesetzes</a> ab dem 25. Juli 2017 keine Garantie, dass der betreffende Mensch Leistungen aus der <a href="Eingliederungshilfe" title="Eingliederungshilfe">Eingliederungshilfe</a> erhält, obwohl dies ursprünglich vom Gesetzgeber geplant war. Denn laut <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/s1.htm?g=SGB%2BIX&a=99">§ 99</a> Abs. 1 und 2 <a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a> erhalten Menschen mit einer wesentlichen Behinderung Leistungen aus der Eingliederungshilfe. Es ist jedoch nicht gelungen, eine Synonymie der Begriffe wesentliche Behinderung und Schwerbehinderung herzustellen, mit der Folge, dass es auch Menschen mit einer wesentlichen Behinderung ohne Schwerbehindertenstatus gibt. Bei der Reform des Bundesteilhabegesetzes bestand ein Konflikt zwischen den Zielen,

<ul><li>einerseits allen Menschen mit einer anerkannten Schwerbehinderung einen Anspruch auf den Bezug der Eingliederungshilfe zu gewähren, und</li>

<li>andererseits die Menge der Anspruchsberechtigten nicht zu erhöhen (als Instrument der Kostendämpfung).<a href="#cite_note-58">[58]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Beauftragte_und_Organisationen_für_die_Belange_von_Menschen_mit_Behinderung_sowie_Selbsthilfegruppen">Beauftragte und Organisationen für die Belange von Menschen mit Behinderung sowie Selbsthilfegruppen</h4></div>

Die Interessen von Menschen mit Behinderung sollen im Bund sowie in den Bundesländern, Städten und Gemeinden von <a href="Disability_Mainstreaming" title="Disability Mainstreaming">Beauftragten</a> für ihre spezifischen Belange vertreten werden.

Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von <a href="Behindertenorganisationen" class="mw-redirect" title="Behindertenorganisationen">Organisationen für die Belange von Menschen mit Behinderung</a>, Verbänden und <a href="Selbsthilfegruppe" title="Selbsthilfegruppe">Selbsthilfegruppen</a>, die entweder als <a href="Lobbyismus" title="Lobbyismus">Lobby</a> Einfluss auf die Politik zu nehmen versuchen oder dem Erfahrungsaustausch betroffener Menschen dienen sollen. Diese Verbände haben Anhörungs- und Verbandsklagerechte nach den Gleichstellungsgesetzen des Bundes und der Länder und nach dem SGB IX.

Der <a href="Beauftragter_der_Bundesregierung_f%C3%BCr_die_Belange_behinderter_Menschen" class="mw-redirect" title="Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen">Beauftragte der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderung</a> gehört zum Aufgabenbereich des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales. Seit 2018 übt <a href="J%C3%BCrgen_Dusel" title="Jürgen Dusel">Jürgen Dusel</a> dieses Amt aus.<a href="#cite_note-59">[59]</a> Seine Vorgängerin war <a href="Verena_Bentele" title="Verena Bentele">Verena Bentele</a>.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Rehabilitation,_Integration,_Inklusion">Rehabilitation, Integration, Inklusion</h4></div>

Seit den 1970er Jahren entstehen neue Denk- und Handlungsansätze zur Rehabilitation und Integration von Menschen mit Behinderungen. Politisch engagierte Mitglieder der Selbsthilfevereine fühlten sich zunächst von Vertretern und Mitarbeitern historisch gewachsener Strukturen der Rehabilitation weniger gefördert, forderten mehr Selbstbestimmung und protestierten gegen <a href="Menschenrechtsverletzung" class="mw-redirect" title="Menschenrechtsverletzung">Menschenrechtsverletzungen</a> in Pflegeheimen und Sonderarbeitsplätzen (<a href="Independent_living#Krüppelbewegung" class="mw-redirect" title="Independent living">Krüppelbewegung</a>).

Im Zusammenhang mit reformpädagogischen Überlegungen bestehen heute integrative und <a href="Soziale_Inklusion" title="Soziale Inklusion">inklusive</a> Ansätze, so z. B. entsprechende Kindergärten, Schulen, auch so genannte <a href="Integrationsfirma" class="mw-redirect" title="Integrationsfirma">Integrationsfirmen</a>. Dies sind reguläre Organisationen, in denen durch konzeptionelle, personelle und strukturelle Vorkehrungen auch die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderung berücksichtigt werden, wodurch gemeinsames Lernen und Arbeiten (<a href="Arbeitsintegration" title="Arbeitsintegration">Arbeitsintegration</a>) ermöglicht werden soll.

Als <a href="Rehabilitation" title="Rehabilitation">Rehabilitation</a> werden alle Maßnahmen verstanden, die auf eine Integration (Eingliederung) oder Wiedereingliederung von Menschen in die Gesellschaft abzielen. Leistungen werden im Bereich der schulischen und beruflichen Ausbildung, der Medizin und der Förderung zur Teilnahme am sozialen Leben erbracht. In den Folgejahren entstanden neue soziale Initiativen und Modelle zur eigenständigen Organisation von Pflege und Betreuung, unter anderem <a href="Pers%C3%B6nliche_Assistenz" title="Persönliche Assistenz">persönliche Assistenz</a>, <a href="Pers%C3%B6nliches_Budget" title="Persönliches Budget">persönliches Budget</a>, die <a href="Arbeitsassistenz" title="Arbeitsassistenz">Arbeitsassistenz</a> im Beruf, oder die betriebliche Mitbestimmung in den <a href="Werkstatt_f%C3%BCr_behinderte_Menschen" title="Werkstatt für behinderte Menschen">Werkstätten für Menschen mit Behinderung</a> (WfBM), die heute durch einen <a href="Werkstattrat" title="Werkstattrat">Werkstattrat</a> ausgeübt wird.

In einem Urteil des <a href="Bundessozialgericht" title="Bundessozialgericht">Bundessozialgerichts</a> vom November 2011 wurde klargestellt, dass so genannte Leistungen zur „<a href="%C3%9Cbereinkommen_%C3%BCber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen#Teilhabe_am_Arbeitsleben,_Artikel_27" title="Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen">Teilhabe am Arbeitsleben</a>“, die bislang ausschließlich in einer WfbM erbracht wurden, nicht allein deshalb vom <a href="Pers%C3%B6nliches_Budget" title="Persönliches Budget">Persönlichen Budget</a> ausgespart werden könnten, weil einer Einrichtung die Anerkennung als Werkstatt fehlte.<a href="#cite_note-60">[60]</a> Der <a href="Beauftragter_der_Bundesregierung_f%C3%BCr_die_Belange_behinderter_Menschen" class="mw-redirect" title="Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen">Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen</a> <a href="Hubert_H%C3%BCppe" title="Hubert Hüppe">Hubert Hüppe</a> forderte anschließend in einer Stellungnahme,

„die Kostenträger seien jetzt aufgerufen, der Klarstellung des Bundessozialgerichts zu folgen und Werkstattleistungen auch ohne Anbindung an Werkstätten für behinderte Menschen zu gewähren. Im Rahmen des Persönlichen Budgets müssten die Leistungen dem Menschen folgen und nicht umgekehrt.“<a href="#cite_note-61">[61]</a>

</blockquote>

</div></div>

Seit einigen Jahren zeichnet sich so ein <a href="Paradigmenwechsel" title="Paradigmenwechsel">Paradigmenwechsel</a> ab: weg vom <a href="F%C3%BCrsorge" title="Fürsorge">Fürsorgeprinzip</a> hin zum so genannten <a href="Empowerment" title="Empowerment">Empowerment</a> (Bestärkung) und weg von einem ausschließlich medizinischen Verständnis von Behinderung hin zu einer sozialen Definition. Darüber hinaus wird Behinderung zunehmend als krisenhaftes Ereignis nicht nur für die persönlich Betroffenen, sondern auch für die jeweiligen Angehörigen und Freunde begriffen (Schuchhardt, 1982). Rehabilitation wird daher auch als Anbahnung eines Lernprozesses gedeutet, an dessen Ende nicht nur die Verarbeitung des Eintritts einer Behinderung durch die Betroffenen erfolgreich gemeistert werden können, sondern auch die Umgebung des Behinderten „behindertengerecht“ für die spezifischen Bedürfnisse und das natürliche „anders Sein“ angepasst würden. Wichtige Leitgedanken sind hier:

<ul><li>soziale Teilhabe statt Pflege,</li>

<li>überlegte Planung statt Barrierenerrichtung,</li>

<li>Achtung und Respekt statt Diskriminierung,</li>

<li>integrierte Teilhabe statt vorgeburtliche Selektion und gesellschaftlich-institutionelle Ausgrenzung.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Aktuelle_Situation_im_Bereich_Bildung">Aktuelle Situation im Bereich Bildung</h5></div>

<div class="sieheauch" role="navigation" style="font-style:italic;">Siehe auch: <a href="Inklusion_(P%C3%A4dagogik)" class="mw-redirect" title="Inklusion (Pädagogik)">Inklusion (Pädagogik)</a></div>

In der Realität ist es in Deutschland häufig so, dass Kinder mit Behinderungen keinen Platz in regulären Schulen finden – in <a href="Baden-W%C3%BCrttemberg" title="Baden-Württemberg">Baden-Württemberg</a> beispielsweise praktisch nie.<a href="#cite_note-Entscheidung_zur_PID-54">[54]</a> Daher müssen Kinder mit Behinderung oft in gesonderte Schulen gehen, das betrifft vor allem weiterführende Schulen. Als Grund für die Ablehnung von Kindern mit Behinderung wird von entsprechenden Einrichtungen oft angeführt, die Umgebung sei ungeeignet. Das hat häufig zur Folge, dass Kinder vom Elternhaus getrennt werden, da entsprechende Schulen oft weit vom Wohnort gelegen sind und somit nur eine Internatslösung in Frage kommt. Das wiederum kann leicht zu einer weiteren Hürde im Integrationsprozess für die Betroffenen werden und kann auch zu großen Problemen im persönlichen Umfeld führen.

Die ehemalige <a href="Beauftragter_der_Bundesregierung_f%C3%BCr_die_Belange_behinderter_Menschen" class="mw-redirect" title="Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen">Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen</a> <a href="Karin_Evers-Meyer" title="Karin Evers-Meyer">Karin Evers-Meyer</a> zu den Folgen dieser Situation: „Kein vergleichbares Land sortiert Kinder nach Behinderungsarten. Für jeden Fall haben wir eine gesonderte Schule. Aber danach gibt es nicht etwa einen Job, sondern eine Werkstatt für Behinderte – weiter getrennt vom Rest der Welt.“ „Weil wir Behinderte in unserem Alltag immer weniger sehen, entfremdet sich die Gesellschaft von ihnen.“<a href="#cite_note-Entscheidung_zur_PID-54">[54]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Schweiz">Schweiz</h3></div>

Um die Anzahl der Personen mit Behinderung festzustellen, fehlt in der Schweiz ein geeignetes Messinstrument. Im Gegensatz zu Deutschland kennt die Schweiz keine Ausweise für Menschen mit Schwerbehinderung. Deshalb ist es nicht sehr zielführend, die nachfolgend unter dem Titel Invalidenversicherung angeführten Rentenbestände der Invalidenversicherung zur Bemessung beizuziehen. Insbesondere, da der Rentenbestand aufgrund von Sparmaßnahmen, wie sie unten weiter erklärt werden, drastisch abgenommen hat.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Individualverkehrstechnische_Mobilität">Individualverkehrstechnische Mobilität</h4></div>

Kantonale Strassenverkehrsämter, oder in einigen Kantonen ausgelagert an die Stadt- oder Kantonspolizeien, führen einen für den motorisierten Individualverkehr erleichternden, blauen Parkausweis – den „Parkausweis für Menschen mit Behinderungen in der Europäischen Union“ –, den die Schweiz als Nicht-EU-Mitglied übernommen hat und lautend auf die darauf angewiesene Person ausgestellt wird. Da dieser Ausweis personenbezogen ausgestellt wird, ohne die Fahrzeugkennnummer im Ausweis zu hinterlegen, erleichtert dies das Reisen mit dem eigenen oder fremden Kraftfahrzeug als Fahrer oder Passagier auf dem europäischen Kontinent erheblich.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Behindertengleichstellungsgesetz_(BehiG)">Behindertengleichstellungsgesetz (BehiG)</h4></div>

Das 2004 in Kraft getretene Bundesgesetz zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung sieht vor, insbesondere physische Barrieren bei Bildungsinstitutionen, im Bereich öffentlicher Verkehr und bei „öffentlich zugänglichen Gebäuden mit Publikumsverkehr“ (u. a. Restaurants, Kinos, Hotels, Schwimm- und Hallenbäder, Sportanlagen, Verwaltungsgebäude) abzubauen.<a href="#cite_note-62">[62]</a>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="UN-Konvention_über_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen">UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</h4></div>

Die Schweiz hat die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, nachfolgend als UNO-Behindertenrechtskonvention bezeichnet, am 15. April 2014 von beiden Parlamentskammern ratifizieren lassen. Nach einer Frist von 30 Tagen und der Übergabe der Urkunde zum Beitritt ist die UNO-Behindertenrechtskonvention seit 15. Mai 2014 nun offiziell in Kraft.

Diesem Meilenstein ist ein seit Verabschiedung der UNO-Behindertenkonvention 2006 andauernder Kampf um Unterzeichnung dieses Menschenrechtsabkommens im schweizerischen Parlament vorausgegangen. So wurde durch Nationalrätin <a href="Pascale_Bruderer" title="Pascale Bruderer">Pascale Brunderer</a> eine Motion eingereicht, die die Ratifizierung der UNO-Konvention verlangt.

Das neben der generellen UNO-Behindertenrechtskonvention bestehende Fakultativprotokoll hat die Schweiz nicht unterzeichnet.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Behinderung_und_Armutsgefährdung">Behinderung und Armutsgefährdung</h4></div>

Da je nach Grad einer Behinderung eine mehr oder minder eingeschränkte Arbeitsfähigkeit für körperlich und/oder mental anspruchsvollen Tätigkeiten resultiert, ist es nicht weiter verwunderlich, dass Menschen mit Behinderung viel eher einem Armutsrisiko ausgesetzt sein können, als dies im Vergleich zu Menschen ohne Behinderung der Fall wäre. Das <a href="Bundesamt_f%C3%BCr_Statistik" title="Bundesamt für Statistik">Bundesamt für Statistik</a> gibt für 2012 an, dass 19 % „in einem Haushalt [leben], dessen verfügbares Einkommen unter 60 Prozent des Schweizer Medianeinkommens lag“, während für 2007 „nur“ 14 % armutsgefährdet gewesen sein sollen. Verglichen mit den 11 % bei der übrigen Bevölkerung, bei der sich zwischen 2007 und 2012 der Wert von Armutsbetroffenen konstant gehalten hat, lag die Armutsgefährdung von Menschen mit Behinderung also 7 % (2012) beziehungsweise 3 % (2007) höher. Seit 2007 werde dieser Graben „tendenziell grösser“. Noch höher lag der Wert der Armutsgefährdung, wenn die Menschen in ihrem Alltagsleben stark eingeschränkt sind. Dieser Wert lag 2012 bei 25 %.<a href="#cite_note-63">[63]</a>

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Invalidenversicherung_(IV)">Invalidenversicherung (IV)</h5></div>

Beim <a href="Bundesamt_f%C3%BCr_Sozialversicherungen" title="Bundesamt für Sozialversicherungen">Bundesamt für Sozialversicherungen</a> (BSV) sind die nach dem <a href="Bundesgesetz_%C3%BCber_die_Invalidenversicherung" title="Bundesgesetz über die Invalidenversicherung">Bundesgesetz über die Invalidenversicherung</a> gezahlten <a href="Invalidenversicherung_(Schweiz)" title="Invalidenversicherung (Schweiz)">IV</a>-Renten statistisch erfasst. Im Jahr 2003 bekamen 271.039 Personen einfache Invalidenrenten und 185.476 noch Zusatzrenten. Die durchschnittliche Rente betrug 1.396 CHF pro Monat. Individuelle Maßnahmen (Hilfsmittel, <a href="F%C3%B6rderschule_(Deutschland)" title="Förderschule (Deutschland)">Förderschulen</a>, Berufliche Ausbildung usw.) bezogen 400.537 Personen. Bei den Männern ist einer von fünf kurz vor der Pensionierung IV-Rentner. Aus finanzieller Schieflage der Invalidenversicherung heraus – die IV musste für 2009 noch ein Defizit von 1,126 Milliarden CHF verbuchen – gleiste das Schweizerische Parlament auf Anfang 2008 die sogenannte IVG-Revision 5 auf, um ein paar Jahre später auf Anfang 2012 mit der IV-Revision 6 – aus politischen Gründen einer möglichen Blockierung in den beiden Parlamentskammern aufgeteilt in eine IVG-Revision 6a (in Kraft getreten 2012) und 6b (2014) – aufzuwarten. Die IVG-Revision 6b ist 2013 am negativen Votum des Ständerates, der gewisse strittige Punkte mit dem Nationalrat abschwächen wollte, gescheitert. Der Nationalrat wollte dieses durchaus sehr ambitionierte Vorhaben ohne Abstriche durchbringen.

Das eigentliche Ziel, die Invalidenversicherung von einer Rentenversicherung in eine „Eingliederungsversicherung“ umzubauen und 17.000 Rentenbezüger – oder in Vollrenten ausgedrückt: 12.500 Bezüger von Vollrenten – in den ersten Arbeitsmarkt einzugliedern, wurde trotz positiver Darstellung seitens des BSVs mehrheitlich verfehlt, da nicht die tatsächlich erfolgreich Eingegliederten zu diesen Zahlen gezählt werden, oder die Renten, die die IV seit 2008 aufgrund sogenannter Frühinterventionsmassnahmen (im Triangel mit Arbeitgebern, Haus- und Fachärzten, sowie der betreffenden Person) verhindern konnte, sondern nur der absolute Rentenbestand, der 2005 einen Höhepunkt von 252.000 Rentner vorwies, 2013 noch 230.000 betrug und mehrheitlich damit zu begründen ist, dass vielen Betroffenen (es liegen keine Zahlen vor) eine Rente verweigert wird, das sich in erhöhter Fallzahl von Gerichtsverfahren bei den Versicherungsgerichten in den einzelnen Kantonen und dem Bundesgericht ausdrückt, oder aufgrund neuer Definition in der IV-Gesetzgebung bezüglich Schmerzpatienten, die mit „pathogenetisch-ätiologisch unklaren syndromalen Beschwerdebildern [ohne nachweisbare organische Grundlage]“ leben,<a href="#cite_note-64">[64]</a> kategorisch von Versicherungsleistungen ausgeschlossen sind.

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Sozialhilfe">Sozialhilfe</h5></div>

Die Sozialhilfe springt als letztes Auffangnetz in der sozialen Sicherung der Schweiz ein, ist aber grundsätzlich nicht auf Menschen mit Behinderung ausgerichtet, da weiterhin ein unhaltbarer, politischer Konsens nicht nur nach Volksmund, sondern auch unter Politikern herrscht, in dem davon ausgegangen wird, dass, wer mit einer Behinderung lebt, automatisch von der Invalidenversicherung „profitiert“. Wer keine Invalidenrenten (mehr) erhält, muss sich also zwangsläufig auf dem <a href="Sozialhilfe_(Schweiz)" title="Sozialhilfe (Schweiz)">Sozialamt</a> der Gemeinde melden, um wenigstens auf ein „soziales“ Existenzminimum, das gemäß <a href="Schweizerische_Konferenz_f%C3%BCr_Sozialhilfe" title="Schweizerische Konferenz für Sozialhilfe">SKOS-Richtlinie</a> für 2013 bei etwa CHF 1700 bis 1800 beziehungsweise in Kantonen, Ortschaften und Gemeinden mit hohen Bruttomieten (inklusive Nebenkosten) CHF 2000 bis CHF 2200 liegt, zu gelangen. Diese Zahl spiegelt die wirtschaftliche Sozialhilfe, inklusive der Mietzins- und Krankenversicherungskosten wider.<a href="#cite_note-65">[65]</a> Auf die oben angesprochene politische Meinung zurückkehrend ist es nicht verwunderlich, dass Sozialämter seit spätestens der IVG-Revision 6a mit erhöhter Fallzahl von armutsgefährdeten Personen mit Behinderung konfrontiert und teilweise überfordert sind.

<div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="Ergänzungsleistungen_(EL)">Ergänzungsleistungen (EL)</h5></div>

Eine IV-Rente kann durch Ergänzungsleistungen, die mehrheitlich von Kantonen, aber auch von Gemeinden und dem Bund, durch Steuermittel finanziert wird, auf ein erweitertes Existenzminimum, das 2013 maximal CHF 2'700 betrug, aufgebessert werden. 2013 bezogen 111'400 Personen ergänzend zu einer IV-Rente Ergänzungsleistungen, was 42,2 % der Ausgaben für IV-Renten entspricht.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Assistenzbeitrag">Assistenzbeitrag</h4></div>

Als positiver Aspekt der IV-Revision 6a ist die Einführung eines Assistenzbeitrages, wie er im unmittelbaren europäischen Umland schon länger existiert, zu erwähnen. Allerdings gilt die Einschränkung, dass einer Person, die von einer Körper- oder Sinnesbehinderung betroffen ist und Assistenzbeiträge erhält, untersagt wird, Assistenz aus dem unmittelbaren Umfeld nachzufragen beziehungsweise jemanden aus diesem Personenkreis dafür zu bezahlen. Des Weiteren werden Menschen mit mentaler Behinderung kategorisch von diesen Leistungen ausgeschlossen.

Für Aufsehen sorgte der Fall einer jungen, alleinerziehenden Mutter, die ihre berufliche Tätigkeit aufgrund der schweren Stoffwechselerkrankung ihrer Tochter aufgeben musste, um sie rund um die Uhr zu pflegen und ihren Gesundheitszustand zu überwachen. Eine solche Konstellation wurde vor Einführung des Assistenzbeitrages in der Schweiz nicht entschädigt beziehungsweise nicht besonders berücksichtigt. Angehörigen wird bis heute noch die Einlieferung ihrer Familienmitglieder in ein (Pflege-)Heim empfohlen, so auch hier. Weil aber der Wechsel in eine solche Institution aufgrund des Stresses, der der Tochter zusätzlich zu ihrer Krankheit zugeführt worden wäre, zu gefährlich war, entschied sich die Mutter für die Pflege zu Hause. Die Mutter konnte die Pflege zwar zu Beginn mit Unterstützung <a href="Spitex" title="Spitex">ambulanter Helfer</a> bewerkstelligen, die sie aber nur ein paar Stunden in der Woche entlastete. In ihrer Verzweiflung wandte sie sich deshalb an die Medien, worauf sie durch Spenden finanziert für einige Monate entlastet wurde. Nach zwischenzeitlicher Erteilung des Assistenzbeitrages durch die IV konnte die Mutter für die Rund-um-die-Uhr-Betreuung genügend Pflegekräfte für ihre Tochter bis zu ihrem Tod im März 2014 einstellen. Dadurch konnte sich die Mutter mit dem Assistenzbeitrag soweit einrichten, dass sie ihren angestammten Beruf wieder aufnehmen konnte.<a href="#cite_note-66">[66]</a> Da der Assistenzbeitrag flexibel eingesetzt werden kann, ist es für Angehörige oder die betreute Person möglich, den Assistenzbeitrag direkt einzusetzen oder aber für eine Haushaltshilfe, um sich zu entlasten. Es ist aber eine Einschränkung, dass ein Assistenzbeitrag nicht für die unmittelbaren Angehörigen eingesetzt werden kann.

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Russland">Russland</h3></div>

Während u. a. ein hoher medizinischer und pädagogischer Standard und ein verbessertes Wissen um Entwicklungsmöglichkeiten es Menschen mit Behinderung mittlerweile in vielen Ländern ermöglicht, ein relativ normales und langes Leben zu führen, sieht es in manchen Regionen dahingehend noch sehr schlecht aus: In <a href="Russland" title="Russland">Russland</a> beispielsweise wird auch heute noch den Eltern nach der Geburt eines Kindes mit Behinderung geraten, den Säugling in ein Heim zu geben. Durch unzureichende personelle und materielle Ausstattung, <a href="Mangelern%C3%A4hrung" title="Mangelernährung">Mangelernährung</a>, wenig Bewegungsfreiheit und so gut wie keine pädagogische Zuwendung, Förderung und Therapie lernen viele Kinder weder Laufen noch Sprechen. Nicht selten versterben sie im Kindesalter, da sie medizinisch kaum bzw. nur ungenügend behandelt werden. Eine Schulbildung ist – wenn überhaupt – nur für leicht beeinträchtigte Kinder und Jugendliche vorgesehen und Arbeitsmöglichkeiten für erwachsenen Menschen mit Behinderung sind nur sporadisch vorhanden.<a href="#cite_note-67">[67]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Großbritannien">Großbritannien</h3></div>

Eine britische Untersuchung unter Familien mit blinden oder sehbehinderten Kindern zeigte, dass die praktische und emotionale Hilfe durch die <a href="Gro%C3%9Feltern" title="Großeltern">Großeltern</a> eine entscheidende Rolle spielen kann.

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Forschungsprojekte">Forschungsprojekte</h2></div>

<ul><li>Projekt „BAIM plus – Mobilität durch Information“ dient zur Verbesserung der Fahrgastinformation für Menschen, die in ihrer Mobilität eingeschränkt sind.</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://classifications-of-disabilities.univie.ac.at/">CLASDISA</a> ist ein fünfjähriges vom Österreichischen Wissenschaftsfonds FWF finanziertes Forschungsprojekt der Universität Wien, das über vergleichende Untersuchungen in Österreich, Thailand und Äthiopien zu Aussagen über den Zusammenhang von Behinderung, Bildung, Kultur und Gesellschaft gelangt.</li>

<li>Projekt „SELBST – Selbstbewusstsein für Mädchen und Frauen mit Behinderung.“<a href="#cite_note-68">[68]</a> Das Projekt dient der Bestandsaufnahme und Qualitätsanalysen zu <a href="Selbstbehauptung" title="Selbstbehauptung">Selbstbehauptungs</a>- und <a href="Selbstverteidigung" title="Selbstverteidigung">Selbstverteidigungsübungen</a> für Frauen und Mädchen mit Behinderung innerhalb des <a href="Behindertensport" title="Behindertensport">Behindertensports</a>.</li>

<li><a href="Disability_Studies" title="Disability Studies">Disability Studies</a> ist eine interdisziplinäre Wissenschaft, die sich der Erforschung der sozial- und kulturwissenschaftlichen Grundlagen und Auswirkungen der Behinderung widmet.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Filme,_Fernsehserien_und_Veranstaltungen_im_Kontext">Filme, Fernsehserien und Veranstaltungen im Kontext</h2></div>

Menschen mit Behinderung sind in der Unterhaltungsindustrie deutlich unterrepräsentiert. Wie eine Studie der Annenberg School for Communication and Journalism an der <a href="University_of_Southern_California" title="University of Southern California">University of Southern California</a> in <a href="Los_Angeles" title="Los Angeles">Los Angeles</a> zu den jeweils hundert einträglichsten Filmen der Jahre 2007 bis 2017 zeigte, waren nur 2,5 % der Sprechrollen mit Menschen mit Behinderung besetzt, während der Anteil der Menschen mit Behinderung an der Bevölkerung der <a href="Vereinigte_Staaten" title="Vereinigte Staaten">USA</a> 18,7 % beträgt.<a href="#cite_note-Annaberg-69">[69]</a>

Gerade weil die Einstellung und Haltung von Zuschauern durch Filme beeinflusst werden kann, ist die Art und Weise, auf die Menschen mit Behinderung in Filmen dargestellt werden, von gesellschaftlicher Relevanz. Eine Darstellung, die weder auf Mitleid noch auf Ablehnung basiert, sondern eine Interaktion auf Augenhöhe ermöglicht, ebnet dabei den Weg zu mehr Integration. Wo jedoch fiktive Darstellungen direkte Erfahrungen von Menschen mit Behinderung ersetzen, ist eine authentische und differenzierte Repräsentation oft nur sehr begrenzt möglich.<a href="#cite_note-70">[70]</a>

<th>Handlung

</th></tr>

<tr>

<td><a href="Licht_und_Finsternis" title="Licht und Finsternis">Licht und Finsternis</a> („Die Liebe einer Blinden“)</td>

<td>Stummfilmmelodram von <a href="Fritz_Freisler" title="Fritz Freisler">Fritz Freisler</a> 1917 mit <a href="Magda_Sonja" title="Magda Sonja">Magda Sonja</a>, in der Rolle einer jungen Frau, die bereits früh erblindet ist.

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<tr>

<td><a href="Freaks_(1932)" title="Freaks (1932)">Freaks</a></td>

<td>Bei dem damals sehr umstrittenen Drama von <a href="Tod_Browning" title="Tod Browning">Tod Browning</a> waren erstmals Andersartige die Sympathieträger. Ein Großteil der Darsteller waren echte <a href="Sideshow" title="Sideshow">Sideshow</a>-Künstler.<a href="#cite_note-71">[71]</a>

</td></tr>

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<td><a href="Bomber_%26_Paganini" title="Bomber & Paganini">Bomber & Paganini</a></td>

<td>Gaunerkomödie von <a href="Nikos_Perakis" title="Nikos Perakis">Nikos Perakis</a> mit <a href="Mario_Adorf" title="Mario Adorf">Mario Adorf</a>, der einen Blinden spielt und <a href="Tilo_Pr%C3%BCckner" title="Tilo Prückner">Tilo Prückner</a> in der Rolle eines Gelähmten.

</td></tr>

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<td><a href="Der_Elefantenmensch" title="Der Elefantenmensch">Der Elefantenmensch</a></td>

<td>Filmdrama von <a href="David_Lynch" title="David Lynch">David Lynch</a>, das die wahre Geschichte des schwer deformierten <a href="Joseph_Merrick" title="Joseph Merrick">Joseph Merrick</a> (1862–1890) erzählt, dargestellt von <a href="John_Hurt" title="John Hurt">John Hurt</a>. Neben guten Einspielergebnissen erhielt der Film in insgesamt acht Kategorien für den Oscar nominiert.

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<td><a href="Der_Duft_der_Frauen_(1992)" title="Der Duft der Frauen (1992)">Der Duft der Frauen</a></td>

<td>Tragikomödie, nach der Romanvorlage von <a href="Giovanni_Arpino" title="Giovanni Arpino">Giovanni Arpino</a>. <a href="Al_Pacino" title="Al Pacino">Al Pacino</a> wurde für seine Darstellung eines erblindeten Oberstleutnants mit einem Oscar als <a href="Oscar/Bester_Hauptdarsteller" title="Oscar/Bester Hauptdarsteller">bester Hauptdarsteller</a> ausgezeichnet.

</td></tr>

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<td><a href="Der_geheime_Garten_(1993)" title="Der geheime Garten (1993)">Der geheime Garten</a> („The Secret Garden“)</td>

<td>Basierend auf <a href="Frances_Hodgson_Burnett" title="Frances Hodgson Burnett">Frances Hodgson Burnetts</a> (mehrfach verfilmter) Romanvorlage von 1911. Colin ist zu schwach zum Laufen und wird von seiner Familie versteckt, bis ihn seine etwa gleichaltrige Cousine Mary entdeckt und sich mit ihm anfreundet.

</td></tr>

<tr>

<td>Roadmovie mit <a href="Tom_Cruise" title="Tom Cruise">Tom Cruise</a> und <a href="Dustin_Hoffman" title="Dustin Hoffman">Dustin Hoffman</a>, dessen Darstellung eines als <a href="Autismus" title="Autismus">Autisten</a> sich an einem echten Vorbild orientierte und mit einem <a href="Oscar" title="Oscar">Oscar</a> in der Kategorie <a href="Oscar/Bester_Hauptdarsteller" title="Oscar/Bester Hauptdarsteller">bester Hauptdarsteller</a> ausgezeichnet wurde.<a href="#cite_note-72">[72]</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Mein_linker_Fu%C3%9F" title="Mein linker Fuß">Mein linker Fuß</a></td>

<td>Verfilmung eines autobiografischen Romans mit <a href="Hugh_O%E2%80%99Conor" title="Hugh O’Conor">Hugh O’Conor</a> als spastisch gelähmten Jungen, der zu einem jungen Mann (<a href="Daniel_Day-Lewis" title="Daniel Day-Lewis">Daniel Day-Lewis</a>) heranwächst, der nicht sprechen kann. Er lernt mit seinem linken Fuß zu schreiben und zu malen.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Gilbert_Grape_%E2%80%93_Irgendwo_in_Iowa" title="Gilbert Grape – Irgendwo in Iowa">Gilbert Grape – Irgendwo in Iowa</a></td>

<td>Familiendrama mit <a href="Leonardo_DiCaprio" title="Leonardo DiCaprio">Leonardo DiCaprio</a> als geistig behinderten Teenager, der den Filmbruder, des mit dem Leben überforderten Gilbert Grape (<a href="Johnny_Depp" title="Johnny Depp">Johnny Depp</a>) verkörpert.

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<td><a href="Wir_k%C3%B6nnen_auch_anders_%E2%80%A6" title="Wir können auch anders …">Wir können auch anders …</a></td>

<td>Komödie von <a href="Detlev_Buck" title="Detlev Buck">Detlev Buck</a>, in der zwei Lernbehinderte, gespielt von <a href="Joachim_Kr%C3%B3l" title="Joachim Król">Joachim Król</a> und <a href="Horst_Krause" title="Horst Krause">Horst Krause</a>, in der Nachwendezeit, einen Roadtrip durch die neuen Bundesländer unternehmen.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Forrest_Gump" title="Forrest Gump">Forrest Gump</a></td>

<td><a href="Literaturverfilmung" title="Literaturverfilmung">Literaturverfilmung</a> über einen Menschen mit Behinderung, der scheinbar unmögliche Dinge im Leben erreicht, mit <a href="Tom_Hanks" title="Tom Hanks">Tom Hanks</a>.

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<td><a href="Jenseits_der_Stille" title="Jenseits der Stille">Jenseits der Stille</a></td>

<td>Regisseurin <a href="Caroline_Link" title="Caroline Link">Caroline Link</a> erzählt, wie Lara (<a href="Sylvie_Testud" title="Sylvie Testud">Sylvie Testud</a>), die Tochter <a href="Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit">gehörloser</a> Eltern, die Musik entdeckt und selbst beginnt, <a href="Klarinette" title="Klarinette">Klarinette</a> zu spielen. Unterwegs in eine Welt, zu der ihre Eltern keinen Zutritt haben, wird Lara zur jungen Frau. Nominiert für den <a href="Oscar" title="Oscar">Oscar</a>.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Gattaca" title="Gattaca">Gattaca</a></td>

<td><a href="Dystopie" title="Dystopie">Dystopie</a>, in der es sowohl um den sozialen Druck geht, der in einer Gesellschaft entsteht, in der <a href="Pr%C3%A4implantationsdiagnostik" title="Präimplantationsdiagnostik">Präimplantationsdiagnostik</a> der Norm entspricht, als auch um die Diskriminierung Behinderter. Mit <a href="Jude_Law" title="Jude Law">Jude Law</a> als verbittertem Rollstuhlfahrer mit wünschenswertem Erbgut und <a href="Ethan_Hawke" title="Ethan Hawke">Ethan Hawke</a>, der natürlich gezeugt wurde und seine (als minderwertig eingestufte) DNA daher geheim halten muss.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Idioten" title="Idioten">Idioten</a></td>

<td>von <a href="Lars_von_Trier" title="Lars von Trier">Lars von Trier</a> setzt sich kontrovers mit dem gesellschaftlichen Bild von Menschen mit geistiger Behinderung auseinander.

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<td><a href="Vom_Fliegen_und_anderen_Tr%C3%A4umen" title="Vom Fliegen und anderen Träumen">Vom Fliegen und anderen Träumen</a></td>

<td><a href="Helena_Bonham_Carter" title="Helena Bonham Carter">Helena Bonham Carter</a> spielt eine ALS-Kranke, die im Supermarkt klaut und ihre Unschuld verlieren will.

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<td><a href="Der_Pferdefl%C3%BCsterer" title="Der Pferdeflüsterer">Der Pferdeflüsterer</a></td>

<td>Bestsellerverfilmung. Regisseur/Hauptdarsteller <a href="Robert_Redford" title="Robert Redford">Robert Redford</a> erzählt wie die 13-jährige Grace (<a href="Scarlett_Johansson" title="Scarlett Johansson">Scarlett Johansson</a>), deren rechtes Bein nach einem Reitunfall <a href="Amputation" title="Amputation">amputiert</a> werden muss, sich ins Leben zurückkämpft.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Ganz_normal_verliebt" title="Ganz normal verliebt">Ganz normal verliebt</a> („The Other Sister“)</td>

<td>Über die Probleme zweier ineinander verliebte Menschen mit geistiger Behinderung. Mit Juliette Lewis, Giovanni Ribisi, Diane Keaton.<a href="#cite_note-73">[73]</a>

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<tr>

<td><a href="Crazy_(Film)" title="Crazy (Film)">Crazy</a></td>

<td>Mit <a href="Robert_Stadlober" title="Robert Stadlober">Robert Stadlober</a> in der Rolle eines halbseitig gelähmten Teenagers. Basierend auf dem gleichnamigen autobiografischen Roman von <a href="Benjamin_Lebert" title="Benjamin Lebert">Benjamin Lebert</a>.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Sean_Penn" title="Sean Penn">Sean Penn</a> als alleinerziehender Vater, der eine geistige Behinderung hat und daher um das Sorgerecht für seine Tochter Lucy <a href="Dakota_Fanning" title="Dakota Fanning">Dakota Fanning</a> kämpfen muss.<a href="#cite_note-74">[74]</a>

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<tr>

<td><a href="Elling_(Film)" title="Elling (Film)">Elling</a></td>

<td>Elling, gespielt von Per Christian Ellefsen leidet unter einer <a href="Angstst%C3%B6rung" title="Angststörung">Angststörung</a>. Nach einer Romanvorlage von <a href="Ingvar_Ambj%C3%B8rnsen" title="Ingvar Ambjørnsen">Ingvar Ambjørnsen</a> und mit <a href="Sven_Nordin" title="Sven Nordin">Sven Nordin</a> in der zweiten Hauptrolle.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Verr%C3%BCckt_nach_Paris" title="Verrückt nach Paris">Verrückt nach Paris</a></td>

<td>Roadmovie, gespielt von Menschen mit Behinderung in den Hauptrollen, über Wahrnehmung und Selbstdarstellung von Behinderung, Freundschaft, Liebe.<a href="#cite_note-75">[75]</a>

</td></tr>

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<td><a href="Elling_%E2%80%93_Nicht_ohne_meine_Mutter" title="Elling – Nicht ohne meine Mutter">Elling – Nicht ohne meine Mutter</a></td>

<td>Die Handlung des Films spielt noch zu Lebzeiten von Ellings Mutter und somit vor dem Film Elling.

</td></tr>

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<td><a href="Erbsen_auf_halb_6" title="Erbsen auf halb 6">Erbsen auf halb 6</a></td>

<td><a href="Roadmovie" title="Roadmovie">Roadmovie</a> über Blinde mit <a href="Fritzi_Haberlandt" title="Fritzi Haberlandt">Fritzi Haberlandt</a>.

</td></tr>

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<td>Am seidenen Faden</td>

<td>Kurz nach der Hochzeit erleidet der 33-jährige Boris einen <a href="Schlaganfall" title="Schlaganfall">Schlaganfall</a>. In sehr persönlichen Bildern begleitet seine Frau, die Regisseurin Katharina Peters, die sechs Jahre danach mit der Kamera. Ausgezeichnet beim <a href="Internationales_Leipziger_Festival_f%C3%BCr_Dokumentar-_und_Animationsfilm" title="Internationales Leipziger Festival für Dokumentar- und Animationsfilm">Leipziger DOK-Filmfestival</a>.<a href="#cite_note-76">[76]</a>

</td></tr>

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<td><a href="Inside_I%E2%80%99m_Dancing" title="Inside I’m Dancing">Inside I’m Dancing</a></td>

<td><a href="Buddy-Movie" class="mw-redirect" title="Buddy-Movie">Buddy-Movie</a> über zwei körperbehinderte, junger Männer, die mit <a href="Infantile_Zerebralparese" title="Infantile Zerebralparese">Cerebralparese</a> und <a href="Muskeldystrophie" title="Muskeldystrophie">Muskeldystrophie</a> ein möglichst selbstbestimmtes Leben führen möchten.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Contergan_(Film)" title="Contergan (Film)">Contergan</a></td>

<td>in dem der <a href="Contergan-Skandal" title="Contergan-Skandal">Contergan-Skandal</a> aufgearbeitet wird. Die Contergan-geschädigte Katrin wird von <a href="Denise_Marko" title="Denise Marko">Denise Marko</a> dargestellt, die durch ihr <a href="Amniotisches-Band-Syndrom" title="Amniotisches-Band-Syndrom">Amniotisches-Band-Syndrom</a> ein Krankheitsbild aufweist, welches einer Conterganschädigung äußerlich ähnelt.

</td></tr>

<tr>

<td>Der Geschmack von Schnee (<a href="Snow_Cake" class="mw-redirect" title="Snow Cake">Snow Cake</a>)</td>

<td><a href="Sigourney_Weaver" title="Sigourney Weaver">Sigourney Weaver</a> als <a href="Autismus" title="Autismus">Autistin</a>, deren Tochter bei einem Verkehrsunfall stirbt und die später mit dem überlebenden Fahrer befreundet ist.<a href="#cite_note-77">[77]</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Schmetterling_und_Taucherglocke" title="Schmetterling und Taucherglocke">Schmetterling und Taucherglocke</a></td>

<td>Beruht auf der Biografie des infolge eines Schlaganfalls am Locked-in-Syndrom erkrankten Jean-Dominique Bauby, die dieser allein mit dem Lidschlag seines linken Auges Buchstabe für Buchstabe diktiert hat.

</td></tr>

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<td><a href="Hasta_la_vista_(Film)" title="Hasta la vista (Film)">Hasta la vista</a></td>

<td>Drei junge Männer fahren auf eigene Faust nach Spanien, um in einem Bordell ihr „Erstes Mal“ zu erleben.

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<tr>

<td><a href="Ziemlich_beste_Freunde" title="Ziemlich beste Freunde">Ziemlich beste Freunde</a></td>

<td>Vielfach ausgezeichneter Film, der die wahre Geschichte des querschnittgelähmten vermögenden Philippe (<a href="Fran%C3%A7ois_Cluzet" title="François Cluzet">François Cluzet</a>) und seines Assistenten Driss (<a href="Omar_Sy" title="Omar Sy">Omar Sy</a>) erzählt, die gemeinsam den Spaß am Leben entdecken (beruht auf einer wahren Begebenheit).

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<td><a href="Inklusion_%E2%80%93_gemeinsam_anders" title="Inklusion – gemeinsam anders">Inklusion – gemeinsam anders</a></td>

<td><a href="Inklusive_P%C3%A4dagogik" title="Inklusive Pädagogik">Inklusive Pädagogik</a> von innen: Zwei Teenager, die Rollstuhlfahrerin Steffi (15) und der lernbehinderte Paul, müssen sich auf einer neuen Schule in einer Inklusionsklasse zurechtfinden. Regie: <a href="Marc-Andreas_Bochert" title="Marc-Andreas Bochert">Marc-Andreas Bochert</a><a href="#cite_note-78">[78]</a>

</td></tr>

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<td><a href="Das_Gl%C3%BCck_an_meiner_Seite" title="Das Glück an meiner Seite">Das Glück an meiner Seite</a> (You’re Not You)</td>

<td>Filmdrama mit <a href="Hilary_Swank" title="Hilary Swank">Hilary Swank</a>, der in dem Film eine an <a href="Amyotrophe_Lateralsklerose" title="Amyotrophe Lateralsklerose">ALS</a> erkrankte Pianistin verkörpert, die sich mit ihrer Pflegerin (<a href="Emmy_Rossum" title="Emmy Rossum">Emmy Rossum</a>) anfreundet.

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<td><a href="Umweg_nach_Hause" title="Umweg nach Hause">Umweg nach Hause</a></td>

<td>Romanverfilmung mit <a href="Craig_Roberts" title="Craig Roberts">Craig Roberts</a>, der in dem Film an <a href="Muskeldystrophie_Duchenne" title="Muskeldystrophie Duchenne">Muskeldystrophie Duchenne</a> erkrankt ist und sich mit seinem Pfleger, gespielt von <a href="Paul_Rudd" title="Paul Rudd">Paul Rudd</a> anfreundet. Die beiden unternehmen schließlich einen gemeinsamen Roadtrip.

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Alles_au%C3%9Fer_gew%C3%B6hnlich" title="Alles außer gewöhnlich">Alles außer gewöhnlich</a></td>

<td>Die Sozialkomödie erzählt eine wahre Geschichte aus dem Alltag in der Arbeit mit <a href="Autismus" title="Autismus">Autisten</a>.

</td></tr></tbody></table>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="TV-Sendereihen">TV-Sendereihen</h3></div>

<ul><li><a href="Unser_Walter" title="Unser Walter">Unser Walter</a> (1974), <a href="ZDF" title="ZDF">ZDF</a>-Mehrteiler. In sieben Folgen wird ein Kind mit <a href="Down-Syndrom" title="Down-Syndrom">Down-Syndrom</a> über einen Zeitraum von 20 Jahren begleitet.</li>

<li>Normal – Eine wöchentliche Sendung in <a href="Sport1" title="Sport1">Sport1</a> aus der und über die Szene der Menschen mit Behinderung</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20070803221741/http://www.kabeleins.de/doku_reportage/challenge/">Challenge.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 3. August 2007 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) – Ein Magazin im Privatsender <a href="Kabel_eins" class="mw-redirect" title="Kabel eins">kabel eins</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.br.de/br-fernsehen/sendungen/sehen-statt-hoeren/index.html">Sehen statt Hören</a> – Wochenmagazin für Hörgeschädigte des <a href="Bayerischer_Rundfunk" title="Bayerischer Rundfunk">Bayerischen Rundfunks</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://menschen.zdf.de/ZDFde/inhalt/16/0,1872,2029872,00.html?dr=1">Menschen</a> – das Magazin der Aktion Mensch im <a href="ZDF" title="ZDF">ZDF</a></li>

<li>Selbstbestimmt<a href="#cite_note-79">[79]</a> - Format von und für Menschen mit Behinderung</li>

<li>Echtes Leben<a href="#cite_note-80">[80]</a> - Dokus über Menschen, die sich Lebensaufgaben stellen</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Dokumentarfilme">Dokumentarfilme</h3></div>

<ul><li><a href="Behinderte_Zukunft" title="Behinderte Zukunft">Behinderte Zukunft</a>, Regie: Werner Herzog, 62 Min., Deutschland 1971.</li>

<li>SHAMELESS: The ART of Disability, Regie: Bonnie Sherr Klein, 72 Min., Kanada 2006.</li>

<li>Schade, dass wir etwas besonderes sind – Das Leben mit einem behinderten Partner,<a href="#cite_note-81">[81]</a> Regie: Anita Read, 18 Min., Deutschland 2008.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Filmfestival">Filmfestival</h3></div>

<ul><li>Internationales Kurzfilmfestival „Wie wir leben“<a href="#cite_note-82">[82]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Sportveranstaltungen">Sportveranstaltungen</h3></div>

Beispiele für Sportveranstaltungen im <a href="Behindertensport" title="Behindertensport">Behindertensport</a> sind:

<ul><li><a href="Special_Olympics" title="Special Olympics">Special Olympics</a> bezeichnet die nationalen Wettkämpfe der Menschen mit kognitiven Einschränkungen.</li>

<li><a href="Paralympics" class="mw-redirect" title="Paralympics">Paralympics</a> bezeichnet die internationalen Wettkämpfe des Sports von Menschen mit einem Handicap.</li>

<li><a href="Deaflympics" title="Deaflympics">Deaflympics</a> bezeichnet die jeweils ein Jahr nach jeder <a href="Olympische_Spiele" title="Olympische Spiele">Olympiade</a> stattfindenden „Weltspiele der <a href="Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit">Gehörlosen</a>“.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Veröffentlichungen">Veröffentlichungen</h2></div>

<ul><li><a href="Adam_Merschbacher" title="Adam Merschbacher">Adam Merschbacher</a>: Behindert! Wie kann ich helfen? E-Book (mobi), Taschenbuch, ISBN 978-3-347-07602-0 Gebundenes Buch, ISBN 978-3-347-07603-7.</li>

<li><a href="Gottfried_Biewer" title="Gottfried Biewer">Gottfried Biewer</a>: Grundlagen der Heilpädagogik und Inklusiven Pädagogik. 3., überarb. u. erweit. Auflage. Klinkhardt (UTB), Bad Heilbrunn 2017, ISBN 978-3-8252-4694-5.</li>

<li><a href="G%C3%BCnther_Cloerkes" title="Günther Cloerkes">Günther Cloerkes</a>: Soziologie der Behinderten. Eine Einführung. 3., neu bearb. und erw. Auflage. Heidelberg 2007, ISBN 978-3-8253-8334-3.</li>

<li>Walter Fandrey: Krüppel, Idioten, Irre: zur Sozialgeschichte behinderter Menschen in Deutschland. Silberburg-Verlag, Stuttgart 1990, ISBN 3-925344-71-3.</li>

<li>Beate Firlinger (Hrsg.): Buch der Begriffe. Sprache, Behinderung, Integration. Integration: Österreich. Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz. Wien 2003.</li>

<li>Barbara Fornefeld: Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik. München/Basel 2002.</li>

<li>Rudolf Forster, <a href="Volker_Sch%C3%B6nwiese" title="Volker Schönwiese">Volker Schönwiese</a>: Behindertenalltag – wie man behindert wird. In: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://bidok.uibk.ac.at/library/forster-behindertenalltag.html">bidok.uibk.ac.at</a> (20. Juni 2012)</li>

<li>Ch. Fürll-Riede, R. Hausmann, W. Schneider: Sexualität trotz(t) Handicap. Thieme-Verlag, Stuttgart 2000, ISBN 3-13-118211-3.</li>

<li><a href="Gisela_Hermes" title="Gisela Hermes">Gisela Hermes</a>: Behinderung und Elternschaft – kein Widerspruch. Ag Spak, Neu-Ulm 2004, ISBN 3-930830-46-9.</li>

<li>Bernhard Knittel: SGB IX Rehabilitation und Teilhabe behinderter Menschen – Kommentar. Loseblattwerk. Verlag R. S. Schulz, Stand: 1. April 2008, ISBN 978-3-7962-0615-3.</li>

<li>Klaus Lachwitz: Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderung. In: <a href="Betreuungsrechtliche_Praxis" title="Betreuungsrechtliche Praxis">BtPrax</a>. 2008, S. 143.</li>

<li>Erich Lenk: Behinderte Menschen. In: Deutscher Verein für Öffentliche, Private Fürsorge (Hrsg.): Fachlexikon der sozialen Arbeit. 6., völlig überarb. und aktualisierte Auflage. Baden-Baden 2007, ISBN 978-3-8329-1825-5, S. 100–101.</li>

<li>Martin Löschau, Andreas Marschner: Das neue Rehabilitations- und Schwerbehindertenrecht. Neuwied 2001.</li>

<li>Alter und Behinderung. In: <a href="Deutsches_Zentrum_f%C3%BCr_Altersfragen" title="Deutsches Zentrum für Altersfragen">Deutsches Zentrum für Altersfragen</a> e. V. (Hrsg.): Expertisen zum ersten Altenbericht der Bundesregierung – IV. Angebote und Bedarf im Kontext von Hilfe, Behandlung, beruflicher Qualifikation. (= „Weiße Reihe“ des Deutschen Zentrums für Altersfragen e. V.). Berlin 1993, ISBN 3-88962-117-1, S. 359–417.</li>

<li>Reinhard Markowetz, Günther Cloerkes (Hrsg.): Freizeit im Leben behinderter Menschen: theoretische Grundlagen und sozialintegrative Praxis. Edition S, Heidelberg 2000, ISBN 3-8253-8262-1.</li>

<li>Heidrun Metzler, Elisabeth Wacker: Behinderung. In: Otto, Hans-Uwe, Thiersch, Hans (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit, Sozialpädagogik. 3. Auflage. München/Basel 2005, ISBN 3-497-01817-1, S. 118–139.</li>

<li><a href="Christian_M%C3%BCrner" title="Christian Mürner">Christian Mürner</a>, <a href="Udo_Sierck" title="Udo Sierck">Udo Sierck</a>: Behinderung – Chronik eines Jahrhunderts. 1. Auflage. Beltz Juventa, Weinheim 2012, ISBN 978-3-7799-2840-9.</li>

<li>Lisa Pfahl: Techniken der Behinderung. Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien. transcript, 2011, ISBN 978-3-8376-1532-6.</li>

<li><a href="Peter_Radtke" title="Peter Radtke">Peter Radtke</a>: Behinderung und die Ideologie des „Normalen“. In: <a href="Hellmut_Puschmann" title="Hellmut Puschmann">Hellmut Puschmann</a> (Hrsg.): Not sehen und handeln (Caritas). Freiburg/Br. 1996</li>

<li><a href="Andreas_Rett" title="Andreas Rett">Andreas Rett</a>: Kinder in unserer Hand – Ein Leben mit Behinderten. ORAC, Wien 1990, ISBN 3-7015-0178-5.</li>

<li>Karl Friedrich Schlegel: Der Körperbehinderte in Mythologie und Kunst. Stuttgart 1983.</li>

<li>Felix Welti: Behinderung und Rehabilitation im sozialen Rechtsstaat. Mohr Siebeck, Tübingen 2005, ISBN 3-16-148725-7.</li>

<li><a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Arbeit_und_Soziales" title="Bundesministerium für Arbeit und Soziales">Bundesministerium für Arbeit und Soziales</a>. Referat Information, Publikation, Redaktion (Hrsg.): Ratgeber für Menschen mit Behinderung. Ausgabe 2013. Bonn 2013 (Stand: Januar 2013. Bei den einzelnen Gesetzen steht der Rechtsstand immer am Anfang)</li>

<li><a href="Taz.de" class="mw-redirect" title="Taz.de">taz.de</a>, Sonderausgabe zum <a href="Welttag_der_Menschen_mit_Behinderung" class="mw-redirect" title="Welttag der Menschen mit Behinderung">Welttag der Menschen mit Behinderung</a>, 2. Dezember 2016: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.taz.de/!p5043/">taz.mit behinderung</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><div class="noresize noviewer" style="display:inline-block; line-height:10px; min-width:1.6em; text-align:center;" aria-hidden="true" role="presentation"></div><a class="external text" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Disabilities?uselang=de">Commons: Disabilities</a> – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien</div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><a href="https://de.wiktionary.org/wiki/Behinderung" class="extiw external" title="wikt:Behinderung">Wiktionary: Behinderung</a> – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen</div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><div class="noviewer" style="display:inline-block; line-height:10px; min-width:1.6em; text-align:center;" aria-hidden="true" role="presentation"></div> <a href="https://de.wikinews.org/wiki/Kategorie:Behinderung" class="extiw external" title="n:Kategorie:Behinderung">Wikinews: Behinderung</a> – in den Nachrichten</div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.dnb.de/opac.htm?method=simpleSearch&query=4112696-8">Literatur von und über Behinderung</a> im Katalog der <a href="Deutsche_Nationalbibliothek" title="Deutsche Nationalbibliothek">Deutschen Nationalbibliothek</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://curlie.org/World/Deutsch/Gesellschaft/Menschen/Behinderte/">Linkkatalog zum Thema Behinderung</a> bei curlie.org (ehemals <a href="DMOZ" title="DMOZ">DMOZ</a>)</li></ul>

<ul><li>Raphael Rössel: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.31267/Grundbegriffe_58293635">Behinderung</a>, in: Ernst Müller, Barbara Picht, Falko Schmieder (Hg.): <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dx.crossref.org/10.31267/Grundbegriffe">Das 20. Jahrhundert in Grundbegriffen. Lexikon zur historischen Semantik in Deutschland</a>, Schwabe Verlag Basel, Berlin</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="International">International</h3></div>

<ul><li><a href="Europ%C3%A4ische_Kommission" title="Europäische Kommission">Europäische Kommission</a>: Beschäftigung, Soziale Angelegenheiten und Chancengleichheit, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=429&langId=de">ec.europa.eu: Menschen mit Behinderung</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.leidmedien.de/">leidmedien.de</a>: <a href="Journalismus" title="Journalismus">Journalismus</a>-Online-Portal zur <a href="Klischee" title="Klischee">klischeefreien</a> Berichterstattung über Menschen mit Behinderungen</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.un.org/depts/german/uebereinkommen/ar61106-dbgbl.pdf">un.org: Vertragstext: Übereinkommen über die Rechte behinderter Menschen in deutscher Sprache</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/en/index.html">Disabilities and rehabilitation: World report on disability.</a> <a href="WHO" class="mw-redirect" title="WHO">WHO</a>, 2011 (mit Link zum Volltext; 380 Seiten)</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Deutschland_2">Deutschland</h3></div>

<ul><li><a href="Behindertenbeauftragter_der_Bundesregierung" class="mw-redirect" title="Behindertenbeauftragter der Bundesregierung">Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen</a> (Deutschland): <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.behindertenbeauftragter.de/">behindertenbeauftragter.de</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://bidok.uibk.ac.at/">bidok.uibk.ac.at: Digitale Volltextbibliothek für integrative/inklusive Pädagogik</a></li>

<li><a href="Bundeszentrale_f%C3%BCr_politische_Bildung" title="Bundeszentrale für politische Bildung">Bundeszentrale für politische Bildung</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bpb.de/files/VFM4HO.pdf">bpb.de: Menschen mit Behinderung.</a> In: Aus Politik und Zeitgeschichte, Ausgabe 23/2010 (PDF; 3,2 MB)</li>

<li><a href="Statistisches_Bundesamt" title="Statistisches Bundesamt">Statistisches Bundesamt</a> (Destatis):

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.destatis.de/DE/ZahlenFakten/GesellschaftStaat/Gesundheit/Behinderte/BehinderteMenschen.html">Themenseite Behinderte Menschen</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.destatis.de/DE/Publikationen/WirtschaftStatistik/WirtschaftStatistikSozialleistungen.html">Aufsätze aus Wirtschaft und Statistik</a></li></ul></li>

<li>Die Fachverbände für Menschen mit Behinderung: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.diefachverbaende.de/">diefachverbaende.de</a></li>

<li><a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Arbeit_und_Soziales" title="Bundesministerium für Arbeit und Soziales">Bundesministerium für Arbeit und Soziales</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.einfach-teilhaben.de/">einfach-teilhaben.de</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.familienratgeber.de/">familienratgeber.de</a>: Webportal für Menschen mit Behinderung mit bundesweiter Adressdatenbank mit Anlaufstellen vor Ort</li>

<li><a href="Bundeszentrale_f%C3%BCr_gesundheitliche_Aufkl%C3%A4rung" class="mw-redirect" title="Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung">Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.kindergesundheit-info.de/index.php?id=7631">kindergesundheit-info.de: Leben mit einem behinderten oder chronisch kranken Kind</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Österreich">Österreich</h3></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.hannahwahl.at/onlineartikel-wir-sind-nicht-behindert-wir-werden-behindert/">hannahwahl.at: die.wahl - „Wir sind nicht behindert – wir werden behindert“</a> (<a href="Blog" title="Blog">Blogbeitrag</a>: „Forschungsprojekt widmet sich der Geschichte der Selbstbestimmt-Leben-Bewegung in Österreich“)</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><a href="#cite_ref-1">↑</a> Definition laut <a href="Sozialrecht_(Deutschland)" title="Sozialrecht (Deutschland)">deutschem Sozialrecht</a>. Die Definitionen in Nachbarstaaten sind ähnlich.

</li>

<li id="cite_note-2"><a href="#cite_ref-2">↑</a> <a href="Wolfgang_Jantzen" title="Wolfgang Jantzen">Wolfgang Jantzen</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20120118101617/http://www.zedis.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2008/07/jantzen_politische_philosophie.pdf">Zur politischen Philosophie der Behinderung.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 18. Januar 2012 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) auf: zedis.uni-hamburg.de (PDF, 87 kB)

</li>

<li id="cite_note-3"><a href="#cite_ref-3">↑</a> <a href="WHO" class="mw-redirect" title="WHO">WHO</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.who.int/topics/disabilities/en/">who.int</a>, abgerufen am 11. Januar 2010.

</li>

<li id="cite_note-4"><a href="#cite_ref-4">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.uio.no/studier/emner/uv/isp/SPED4610/h07/undervisningsmateriale/Capability%20Approach%20&%20Disability.pdf">The Capability Approach and Disability.</a> (PDF) In: Journal of Disability Policy Studies 4/2006. Fordham University New York, abgerufen am 10. April 2021.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=The+Capability+Approach+and+Disability&rft.description=The+Capability+Approach+and+Disability&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.uio.no%2Fstudier%2Femner%2Fuv%2Fisp%2FSPED4610%2Fh07%2Fundervisningsmateriale%2FCapability%2520Approach%2520%2526%2520Disability.pdf&rft.publisher=Fordham+University+New+York">

</li>

<li id="cite_note-5"><a href="#cite_ref-5">↑</a> <a href="Gottfried_Biewer" title="Gottfried Biewer">Gottfried Biewer</a>: Grundlagen der Heilpädagogik und Inklusiven Pädagogik. 2. Auflage. Klinkhardt (UTB), Bad Heilbrunn 2010, ISBN 978-3-8252-2985-6, S. 33–76.

</li>

<li id="cite_note-6"><a href="#cite_ref-6">↑</a> <a href="Eibe_Riedel" title="Eibe Riedel">Eibe Riedel</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.sovd.de/fileadmin/downloads/pdf/positionspapiere/Kurzfassung_Riedel-Gutachten.pdf">Zur Wirkung der internationalen Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung und ihres Fakultativprotokolls auf das deutsche Schulsystem.</a> Gutachten erstattet der Landesarbeitsgemeinschaft Gemeinsam Leben, Gemeinsam Lernen Nordrhein-Westfalen in Projektpartnerschaft mit der Bundesarbeitsgemeinschaft Gemeinsam Leben, Gemeinsam Lernen und dem <a href="Sozialverband_Deutschland" title="Sozialverband Deutschland">Sozialverband Deutschland</a> (SoVD). Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse. Mannheim/Genf, 15. Januar 2010. Abgerufen am 30. Dezember 2018 (PDF).

</li>

<li id="cite_note-7"><a href="#cite_ref-7">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://news.un.org/en/story/2016/06/532092-disability-not-inability-says-ban-urging-equal-rights-all-achieve-global-goals">‘Disability is not inability,’ says Ban, urging equal rights for all to achieve Global Goals.</a> In: UN-news. 14. Juni 2016, abgerufen am 11. April 2021.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=%E2%80%98Disability+is+not+inability%2C%E2%80%99+says+Ban%2C+urging+equal+rights+for+all+to+achieve+Global+Goals&rft.description=%E2%80%98Disability+is+not+inability%2C%E2%80%99+says+Ban%2C+urging+equal+rights+for+all+to+achieve+Global+Goals&rft.identifier=https%3A%2F%2Fnews.un.org%2Fen%2Fstory%2F2016%2F06%2F532092-disability-not-inability-says-ban-urging-equal-rights-all-achieve-global-goals&rft.date=2016-06-14">

</li>

<li id="cite_note-8"><a href="#cite_ref-8">↑</a> Alex Gregory: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.researchgate.net/publication/334442484_Disability_as_Inability">Disability as Inability.</a> In: Journal of Ethics and Social Philosophy 1/2020. researchgate.net, abgerufen am 11. April 2021.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Disability+as+Inability&rft.description=Disability+as+Inability&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fpublication%2F334442484_Disability_as_Inability&rft.creator=Alex+Gregory&rft.publisher=researchgate.net">

</li>

<li id="cite_note-9"><a href="#cite_ref-9">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20130207150319/http://www.dielebenshilfe.at/Moerderische-Vordenker.386.0.html">Mörderischer Vordenker.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 7. Februar 2013 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) auf der Website der Lebenshilfe Wien

</li>

<li id="cite_note-10"><a href="#cite_ref-10">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bpb.de/files/VFM4HO.pdf">Bundesministerium des Innern (BMI) Abt. Va1, Schreiben an Abt. Va2, 12. August 1958, Bundesarchiv (BArch) B 106 8414</a>, zitiert nach: Elsbeth Bösl: Die Geschichte der Behindertenpolitik in der Bundesrepublik aus Sicht der Disability History. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Ausgabe 21–22/2010. 7. Juni 2010, S. 6 (PDF; 3,2 MB)

</li>

<li id="cite_note-11"><a href="#cite_ref-11">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20071218173316/http://www.schwerbehinderung-aktuell.de/include.php?path=content%2Farticles.php&contentid=369">Analphabetismus bedingt keine Erwerbsminderungsrente.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 18. Dezember 2007 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) Urteil des Landessozialgerichts Berlin vom 22. Juli 2004 (AZ L 3 RJ 15/03)

</li>

<li id="cite_note-12"><a href="#cite_ref-12">↑</a> DIMDI: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20161214131002/https://www.dimdi.de/static/de/klassi/icf/historie.htm">Historie zur ICF.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 14. Dezember 2016 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) Deutsches Institut für Medizinische Dokumentation und Information, 10. Juli 2012

</li>

<li id="cite_note-13"><a href="#cite_ref-13">↑</a> H. Eberwein, S. Knauer: Handbuch der Integrationspädagogik. Beltz 2002.

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<li id="cite_note-14"><a href="#cite_ref-14">↑</a> Harlan L. Lane: The Mask of Benevlence: Disabling the Deaf Community. Dawn Sign Press, Neuauflage 2000 (dt. Die Maske der Barmherzigkeit. Unterdrückung von Sprache und Kultur der Gehörlosengemeinschaft. Signum, Hamburg 1994).

</li>

<li id="cite_note-15"><a href="#cite_ref-15">↑</a> H. Dirksen, L. Bauman: Audism. Exploring the Metaphysics of Oppression. In: Journal of Deaf Studies and Deaf Education. Band 9, Nr. 2, 2004, S. 239–246. <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15304445?dopt=Abstract">PMID 15304445</a>.

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<li id="cite_note-16"><a href="#cite_ref-16">↑</a> Paddy Ladd: Understanding Deaf Culture, in Search of Deafhood. Multilingual Matters, Clevedon 2003.

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<li id="cite_note-17"><a href="#cite_ref-17">↑</a> Martina Ziegler: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20180221222435/http://lernen-foerdern.de/wp-content/uploads/2017/02/LF-1-16-Inklusive-Berufsbildung.pdf">Inklusive Berufsbildung – Herausforderungen und Chancen</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> des <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r250917974">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-position:center right!important;background-repeat:no-repeat!important}body.skin-minerva .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/OOjs_UI_icon_external-link-ltr-progressive.svg")!important;background-size:10px!important;padding-right:13px!important}body.skin-timeless .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a,body.skin-monobook .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/MediaWiki_external_link_icon.svg")!important;padding-right:13px!important}body.skin-vector .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/Link.ernal-small-ltr-progressive.svg")!important;background-size:0.857em!important;padding-right:1em!important}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Flernen-foerdern.de%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F02%2FLF-1-16-Inklusive-Berufsbildung.pdf">Originals</a> vom 21. Februar 2018 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>)  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.<a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/http://lernen-foerdern.de/wp-content/uploads/2017/02/LF-1-16-Inklusive-Berufsbildung.pdf">@1</a><a rel="nofollow" class="external text" href="http://lernen-foerdern.de/wp-content/uploads/2017/02/LF-1-16-Inklusive-Berufsbildung.pdf">@2</a>Vorlage:Webachiv/IABot/lernen-foerdern.de. In: Lernen Fördern (Hrsg. vom Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen). 2016, S. 11 (3).

</li>

<li id="cite_note-18"><a href="#cite_ref-18">↑</a> Wolfgang Rhein: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.kas.de/upload/dokumente/2013/Zukunft_der_Arbeit/zukunft_der_arbeit_rhein.pdf">Arbeit und Behinderung</a>. Konrad-Adenauer-Stiftung. 2013

</li>

<li id="cite_note-19"><a href="#cite_ref-19">↑</a> <a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Arbeit_und_Soziales" title="Bundesministerium für Arbeit und Soziales">Bundesministerium für Arbeit und Soziales</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20150226125549/http://www.bmas.de/DE/Themen/Teilhabe-behinderter-Menschen/Meldungen/teilhabebericht-2013.html">bmas.de: Neuer Teilhabebericht der Bundesregierung</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 26. Februar 2015 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (8. August 2013)

</li>

<li id="cite_note-20"><a href="#cite_ref-20">↑</a> <a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Arbeit_und_Soziales" title="Bundesministerium für Arbeit und Soziales">Bundesministerium für Arbeit und Soziales</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20130509231203/http://www.bmas.de/DE/Service/Publikationen/a125-behindertenbericht-2009.html">bmas.de: Behindertenbericht 2009.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 9. Mai 2013 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) 8. August 2013.

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<li id="cite_note-21"><a href="#cite_ref-21">↑</a> Newsletter der Bundesvereinigung Lebenshilfe e. V. vom 8. August 2013.

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<li id="cite_note-22"><a href="#cite_ref-22">↑</a> mittendrin e. V. (Hrsg.): Eine Schule für Alle – Inklusion umsetzen in der Sekundarstufe. Verlag an der Ruhr, 2012, ISBN 978-3-8346-0891-8, S. 11: Wer will denn schon normal sein? – Zum Begriff der Behinderung.

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<li id="cite_note-23"><a href="#cite_ref-23">↑</a> <a href="Markus_Dederich" title="Markus Dederich">Markus Dederich</a>: Körper, Kultur und Behinderung. Eine Einführung in die Disability Studies. Bielefeld 2007, S. 48.

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<li id="cite_note-taz_leidmedien-27"><a href="#cite_ref-taz_leidmedien_27-0">↑</a> taz.de: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://taz.de/Berichterstattung-ueber-behinderte-Menschen/!5086391/">„Blinde leben nicht in Dunkelheit“</a>

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<li id="cite_note-zapp_leidmedien-28"><a href="#cite_ref-zapp_leidmedien_28-0">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20131212144322/https://www.youtube.com/watch?v=SmOeEnCPcTw">Behinderten-Klischees in den Medien.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 12. Dezember 2013 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) In: ZAPP Medienmagazin.

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<li id="cite_note-30"><a href="#cite_ref-30">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.myability.org/news/inklusive-wording">Inklusives Wording.</a> mayability.org, 13. September 2017, abgerufen am 19. April 2021.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Inklusives+Wording&rft.description=Inklusives+Wording&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.myability.org%2Fnews%2Finklusive-wording&rft.publisher=mayability.org&rft.date=2017-09-13">

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<li id="cite_note-34"><a href="#cite_ref-34">↑</a> Ulla Fix: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.uni-leipzig.de/~muellerg/su/fix.doc">Ein Gang durch unseren Sprachalltag – auf Hauptwegen und Nebenpfaden – mit theoretischen Zwischenstationen.</a> 23. Januar 2008, S. 15 Fußnote. (<a href="Microsoft_Word" title="Microsoft Word">MS Word</a>; 147 kB)

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<li id="cite_note-35"><a href="#cite_ref-35">↑</a> <a href="Peter_Masuch" title="Peter Masuch">Peter Masuch</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20190328104937/http://werkstaettentag.de/upload/vortraege/41/uploads/ag_2_02.pdf">Was hat die UN-BRK für eine bessere Teilhabe am Arbeitsleben gebracht? Auf dem Werkstättentag in Chemnitz am 21. September 2016 gehaltene Rede</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 28. März 2019 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>). S. 7 f.

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<li id="cite_note-36"><a href="#cite_ref-36">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buzer.de/gesetz/2602/v292587-2023-01-01.htm">Synopse aller Änderungen des SGB II am 01.01.2023.</a> buzer.de, abgerufen am 12. März 2023.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Synopse+aller+%C3%84nderungen+des+SGB+II+am+01.01.2023&rft.description=Synopse+aller+%C3%84nderungen+des+SGB+II+am+01.01.2023&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.buzer.de%2Fgesetz%2F2602%2Fv292587-2023-01-01.htm&rft.publisher=buzer.de">

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<li id="cite_note-37"><a href="#cite_ref-37">↑</a> Cara Liebowitz: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://thebodyisnotanapology.com/magazine/i-am-disabled-on-identity-first-versus-people-first-language/">I am Disabled: On Identity-First Versus People-First Language.</a> thebodyisnotsanapology.com, 20. März 2015, abgerufen am 14. April 2021.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=I+am+Disabled%3A+On+Identity-First+Versus+People-First+Language&rft.description=I+am+Disabled%3A+On+Identity-First+Versus+People-First+Language&rft.identifier=https%3A%2F%2Fthebodyisnotanapology.com%2Fmagazine%2Fi-am-disabled-on-identity-first-versus-people-first-language%2F&rft.creator=Cara+Liebowitz&rft.publisher=thebodyisnotsanapology.com&rft.date=2015-03-20">

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<li id="cite_note-38"><a href="#cite_ref-38">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://bidok.uibk.ac.at/library/unesco-salamanca.html">Die Salamanca Erklärung und der Aktionsrahmen zur Pädagogik für besondere Bedürfnisse.</a> (© UNESCO 1994)

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<li id="cite_note-39"><a href="#cite_ref-39">↑</a> UN enable: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.un.org/esa/socdev/enable/rights/adhoccom.htm">Ad Hoc Committee on a Comprehensive and Integral International Convention on the Protection and Promotion of the Rights and Dignity of Persons with Disabilities.</a> (Ad-hoc-Ausschuss über ein umfassendes und integratives Internationales Übereinkommen zum Schutz und zur Förderung der Rechte und der Würde von Menschen mit Behinderungen)

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<li id="cite_note-40"><a href="#cite_ref-40">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.un.org/esa/socdev/enable/">ENABLE website</a> UN section on disability

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<li id="cite_note-41"><a href="#cite_ref-41">↑</a> Bundesverband evangelische Behindertenhilfe e. V.: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20070716152830/http://www.beb-ev.de/content/artikel_324_9.html">Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 16. Juli 2007 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>), 23. Februar 2007, Deutsche Übersetzung, (PDF 180 kB)

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<li id="cite_note-aichele-42"><a href="#cite_ref-aichele_42-0">↑</a> Institut Mensch, Ethik und Wissenschaft: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20081211135331/http://www.imew.de/index.php?id=432#c2070">Das Innovationspotential der UN-Behindertenrechtskonvention.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 11. Dezember 2008 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) Vortrag von Valentin Aichele am 16. April 2008.

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<li id="cite_note-43"><a href="#cite_ref-43">↑</a> UN.org: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.un.org/esa/socdev/enable/convbycountry.htm">List of Signatory States and Regional Integration Organizations.</a> Liste der Unterzeichnerstaaten und der regionalen Integrations-Organisationen

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<li id="cite_note-44"><a href="#cite_ref-44">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.netzwerk-artikel-3.de/">Verein für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter e. V. netzwerk-artikel-3.de: Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen – Schattenübersetzung. Berlin, Januar 2009, Einleitung</a> (7. Januar 2011)

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<li id="cite_note-45"><a href="#cite_ref-45">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/en/index.html">who.int, Disabilities and rehabilitation: World report on disability</a> mit Link zum Volltext (380 Seiten) (10. Juni 2011)

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<li id="cite_note-46"><a href="#cite_ref-46">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20130918220549/http://www.aktion-mensch.de/presse/pressemitteilungen/detail.php?id=475">aktion-mensch.de, Pressemitteilung, 10. Juni 2011, Inklusion: Der WHO-Bericht hat enorme politische Sprengkraft</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 18. September 2013 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (10. Juni 2011)

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<li id="cite_note-47"><a href="#cite_ref-47">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20120112080354/http://tv-orange.de/2011/09/sgb-in-2009-gesetzesnderungen-fr-ein-selbstbestimmtes-leben-der-schwerbehinderten/">Archivierte Kopie</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 12. Januar 2012 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>)

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<li id="cite_note-48"><a href="#cite_ref-48">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bizeps.or.at/news.php?nr=6854">bizeps.or.at</a> (2. Mai 2012)

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<li id="cite_note-49"><a href="#cite_ref-49">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.presseportal.de/pm/43707/1602788/-inklusion-dabei-sein-von-anfang-an-5-mai-2010-aktionstag-zur-gleichstellung-von-menschen-mit">presseportal.de</a> (2. Mai 2012)

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<li id="cite_note-50"><a href="#cite_ref-50">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20121022032324/http://www.frauen-in-nuernberg.de/fileadmin/Redakteure_Upload/projekt-texte/europaeischer_Protesttag.pdf">frauen-in-nuernberg.de</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 22. Oktober 2012 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (98 kB, 2. Mai 2012; PDF)

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<li id="cite_note-fs13-51"><a href="#cite_ref-fs13_51-0">↑</a> Statistisches Bundesamt: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20160304045934/https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Gesundheit/BehinderteMenschen/Schwerbehinderte2130510079004.html">Schwerbehinderte Fachserie 13 Reihe 5.1 2007.</a> 4. August 2009, archiviert vom <a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=https%3A%2F%2Fwww.destatis.de%2FDE%2FPublikationen%2FThematisch%2FGesundheit%2FBehinderteMenschen%2FSchwerbehinderte2130510079004.html">Original</a> (nicht mehr online verfügbar) am 4. März 2016; abgerufen am 17. Mai 2012.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Schwerbehinderte+Fachserie+13+Reihe+5.1+2007&rft.description=Schwerbehinderte+Fachserie+13+Reihe+5.1+2007&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20160304045934%2Fhttps%3A%2F%2Fwww.destatis.de%2FDE%2FPublikationen%2FThematisch%2FGesundheit%2FBehinderteMenschen%2FSchwerbehinderte2130510079004.html&rft.creator=Statistisches+Bundesamt&rft.date=2009-08-04&rft.source=https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Gesundheit/BehinderteMenschen/Schwerbehinderte2130510079004.html">

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<li id="cite_note-52"><a href="#cite_ref-52">↑</a> Statistisches Bundesamt: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.destatis.de/DE/PresseService/Presse/Pressemitteilungen/2018/06/PD18_228_227.html">Pressemitteilung Nr.228. 7,8 Millionen schwerbehinderte Menschen leben in Deutschland.</a> 25. Juni 2018, abgerufen am 31. Dezember 2018.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Pressemitteilung+Nr.228.+7%2C8+Millionen+schwerbehinderte+Menschen+leben+in+Deutschland&rft.description=Pressemitteilung+Nr.228.+7%2C8+Millionen+schwerbehinderte+Menschen+leben+in+Deutschland&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.destatis.de%2FDE%2FPresseService%2FPresse%2FPressemitteilungen%2F2018%2F06%2FPD18_228_227.html&rft.creator=Statistisches+Bundesamt&rft.date=2018-06-25">

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<li id="cite_note-53"><a href="#cite_ref-53">↑</a> Annette Hirchert: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20150130203850/http://www.lebenshilfe.de/wData/downloads/paidcontent/GB_2005_4_e0500.pdf?listLink=1">Zur familialen und beruflichen Situation von Müttern behinderter Kinder.</a> (PDF) 13. September 2006, archiviert vom <a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.lebenshilfe.de%2FwData%2Fdownloads%2Fpaidcontent%2FGB_2005_4_e0500.pdf%3FlistLink%3D1">Original</a> (nicht mehr online verfügbar) am 30. Januar 2015; abgerufen am 9. November 2008.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Zur+familialen+und+beruflichen+Situation+von+M%C3%BCttern+behinderter+Kinder&rft.description=Zur+familialen+und+beruflichen+Situation+von+M%C3%BCttern+behinderter+Kinder&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20150130203850%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.lebenshilfe.de%2FwData%2Fdownloads%2Fpaidcontent%2FGB_2005_4_e0500.pdf%3FlistLink%3D1&rft.creator=Annette+Hirchert&rft.date=2006-09-13&rft.source=http://www.lebenshilfe.de/wData/downloads/paidcontent/GB_2005_4_e0500.pdf?listLink=1">

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<li id="cite_note-Entscheidung_zur_PID-54">↑ <a href="#cite_ref-Entscheidung_zur_PID_54-0">a</a> <a href="#cite_ref-Entscheidung_zur_PID_54-1">b</a> <a href="#cite_ref-Entscheidung_zur_PID_54-2">c</a> Heike Haarhoff: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://taz.de/Entscheidung-zur-PID/!5116796/">Entscheidung zur PID: "Einstein im Rollstuhl? Joblos!"</a> In: die tageszeitung. 8. Juli 2011, abgerufen am 29. Oktober 2011.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Entscheidung+zur+PID%3A+%22Einstein+im+Rollstuhl%3F+Joblos%21%22&rft.description=Entscheidung+zur+PID%3A+%22Einstein+im+Rollstuhl%3F+Joblos%21%22&rft.identifier=https%3A%2F%2Ftaz.de%2FEntscheidung-zur-PID%2F%215116796%2F&rft.creator=Heike+Haarhoff&rft.date=2011-07-08">

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<li id="cite_note-55"><a href="#cite_ref-55">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20100106034158/http://www.steuer.niedersachsen.de/Service/Behinderung.html">Oberfinanzdirektion Niedersachsen: Steuerliche Nachteilsausgleiche für behinderte Menschen</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 6. Januar 2010 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>)

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<li id="cite_note-56"><a href="#cite_ref-56">↑</a> Ernst von Kardorff, Heike Ohlbrecht: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/expertise_zugang_zum_allg_arbeitsmarkt_f_menschen_mit_behinderungen.pdf?__blob=publicationFile&v=3">Zugang zum allgemeinen Arbeitsmarkt für Menschen mit Behinderungen.</a> (PDF) In: antidiskriminierungsstelle.de. S. 145, abgerufen am 3. Mai 2023.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ABehinderung&rft.title=Zugang+zum+allgemeinen+Arbeitsmarkt+f%C3%BCr+Menschen+mit+Behinderungen&rft.description=Zugang+zum+allgemeinen+Arbeitsmarkt+f%C3%BCr+Menschen+mit+Behinderungen&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.antidiskriminierungsstelle.de%2FSharedDocs%2Fdownloads%2FDE%2Fpublikationen%2FExpertisen%2Fexpertise_zugang_zum_allg_arbeitsmarkt_f_menschen_mit_behinderungen.pdf%3F__blob%3DpublicationFile%26v%3D3&rft.creator=Ernst+von+Kardorff%2C+Heike+Ohlbrecht">

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<li id="cite_note-57"><a href="#cite_ref-57">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=4083&langId=de">Eurobarometer spezial 296: Diskriminierung in der Europäischen Union: Wahrnehmungen, Erfahrungen und Haltungen S. 28.</a>

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Dieser Artikel behandelt ein Gesundheitsthema. Er dient weder der Selbstdiagnose noch wird dadurch eine Diagnose durch einen Arzt ersetzt. Bitte hierzu den Hinweis zu Gesundheitsthemen beachten!</div>

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Normdaten (Sachbegriff): <a href="Gemeinsame_Normdatei" title="Gemeinsame Normdatei">GND</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://d-nb.info/gnd/4112696-8">4112696-8</a> | <a href="Library_of_Congress_Control_Number" title="Library of Congress Control Number">LCCN</a>: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.loc.gov/authorities/sh2003007662">sh2003007662</a> </div>

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